Совершенствование процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у курсантов ВУЗов войск связи

• Автор: Хряпин, Юрий Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 251 с.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ.
1. Историкопедагогический анализ опыта формирования профессиональных качеств у военных кадров
2. Сущность и содержание процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у будущих офииеровсвязистов.
3. Исследование современного состояния процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у курсантов ВУЗов войск связи
ГЛАВА . ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВА1 ИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВОЙСК связи
Г Организация и методика опытноэкспериментального исследования
процесса поэтапного формирования профессиональных качеств.
2. Разработка критериев и показателей оценки эффективности процесса
поэтапного формирования профессиональных качеств
3. Анализ динамики и результатов опытноэкспериментальной работы процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у будущих офицеровсвяз истов.
ГЛАВА ИГ ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА 1ЮЭТАГ И ЮГО ФОРМИРОВАНИЯ I ПРОФЕССИОНАЛЫ 1ЫХ КАЧЕСТВ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВОЙСК СВЯЗИ
1. Повышение уровня психодогопедатгической подготовки постоянного состава училищ к осуществлению процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у будущих офицеровсвязистов
2 Оптимизация структуры образовательного процесса в интересах поэтапного формирования профессиональных качеств у курсантов ВУЗов войск связи
3. Формирование целенаправленности педагогической диагностики кандидатов для поступления в ВУЗ и курсантов на всех этапах процесса поэтапного формирования профессиональных качеств
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Основные усилия военнопедагогической мысли в первые послевоенные годы были сосредоточены на педагогическом осмысливании опыта боевых действий, обучения и воспитания военных кадров во время войны. По этим вопросам в военных журналах опубликовано в период гг. В голы войны 4 война связиста удостоены высокого звания I сроя Советского Союза, 6 воинов связистов стали полными кавалерами ордена Славы. См Носимый энциклопедический словарь. М. Военизлат С. См. Статьи Iрасимк М. Как использовать опыт войны в обучении. Военный вестник, О некоторых проблемных вопросах воспитания и обучения войск. Военных вестник. См. Оаириют И. М. Формирование командноорганизаторских навыков у выпускников вузов Лис. М. ВИД. В с годы появляются первые исследования по проблемам совершенствования формирования ряда ПК. Более интенсивная разработка проблем формирования ПК у курсантов началось с середины х годов. Она была вызвана качественными изменениями, происходившими в развитии Советских ВС под влиянием открытий и достижений мировой общественной научнотехнической революции. В е годы было принято ряд важных постановлений, направленных на качественное улучшение системы образования и воспитания в ст ране и в ВС Ист орикопедагогический анализ свидетельствует. Iеоретические и методические конференции, обобщающие опыт работы формирования ПК у курсантов и слушателей. Высокие требования, предъявляемые армейской и флотской практикой к области формирования нового человека еще больше активизировали исследовательскую работу по проблемам совершенствования процесса формирования у курсантов ВУЗов отдельных профессионапьпых качеств ВдовюкВ. См. Лукой IОчерки по вопросам психологии обучения и воспитания советских воинов Изд ВВПИ им. М.И Калинина. Л Он же. Психология Воениздат М ячспкп МЛ. Индивидуальный подход в воспитании воинов М. Воениздат, и др См. IЛ. Формирование педагогических знаний, навыков и умений по физической подготовке и спорту у курсантов военных училищ Дне. Формирование командирских качеств курсантов военных училищ Дне. М. ВГ1А. С. Крулнмскп Н. Н Волевые качества и их воспитание у курсантов ВМУ. Дне. М. ВИЛ. Постановления ПК КПСС и Совета Министров СССР О мерах по дальнейшему развитию высшего и среднего специального образования, улучшению подготовки и использования специалистов г О мерах по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране от 3 сентября г. Постановление ПК КПСС О мерах по улучшению партийнополитической работы в СЛ и ВМФ . Обоснование роли и значения учебного процесса в формировании интеллектуальных качеств курсантов и офицеров, путей развития соответствующих способностей исследовали Коротков Э. Н. и Воробьев А. М. Городов Г1. Н. впервые в практике военной школы выработал подход к оценке и учету результатов воспитания формирования профессиональных качеств курсантов. Возрастание требований к ПК офицерского состава на рубеже х х годов значительно активизировало исследовательскую работу военных ученых гю проблемам совершенствования процесса формирования профессиональных качеств . Сч Воппюк В. П. Формирование и развитие педагогического такта у советских офицеров Дне. М. ПА. См Корним м Э. Н. Педагогические основы развития интеллектуальных качеств офицеров Дне . М ВА, ВорюычА. А Развитие интеллектуальных качеств у слушателей в процессе обучения в вву ю. Дис. М ВИА, . См. Педагогические основы оценки, учета результатов воспитания курсантов. Дне канл. М. ВИЛ. Он же Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе. ДачьиЬн П. П. Исследование путей повышения тффек I и внос г и воспитания клреан гов вузов в процессе обучения Дис. М Л а в И. Формирование у курсантов педагогической подготовленности к деятельности политработника внутренних войск. Дис канд. М ВА, Нихшип В. Дис. М ВИЛ. Же. Ф. Военнопрофессиональная направленноегь личности советского офицера, ее формирование и развитие. Дис. М . Вериирн КЛ Формирование общественнополитической активности личности в учебновоспитательном коллективе. Дис. М ВИА. Уми он У. Дис . М. ВИД. См Острикон НЛ1. Формирование командноорганизаторских навыков у выпускников вуюв. Лис. М ВПА.