Развитие профессионального творчества студентов средствами русской иконописи XIV-XV веков на занятиях живописи

• Автор: Кукенов, Валерий Игнатьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 171 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ РУССКОЙ ИКОНОПИСИ Х1УХУ ВЕКОВ

1.1. Методологические проблемы изучения творчества

1. 2. Значение педагогического опыта древнерусской иконописи в развитии творческого потенциала студентов

1. 3. Технология моделирования профессиональной творческой деятельности

студентов на занятиях живописи

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЖИВОПИСИ
2.1. Технология развития профессионального творчества студентов на занятиях живописи.

2. 2. Организация и ход экспериментальной работы.

2. 3. Результаты педагогического эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Разработанная методика может быть использована для подготовки преподавателей декоративно-прикладного искусства. Автором разработаны конкретные рабочие программы по курсам живописи, декоративной живописи и иконописи. Материалы и выводы, сделанные в диссертации, особенно в ее экспериментальной части, могут быть использованы при организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты данного исследования отражены в научных публикациях, рабочих программах и методических указаниях к практическим занятиям по живописи для студентов вузов. Модель профессионального творчества студентов представляет собой операциональную систему деятельности с определенной последовательностью (алгоритмом) практических действий. Традиции обучения художника, сложившиеся в древнерусской иконописи Х1У-ХУ веков, являются основой формирования системы знаний, умений и навыков профессионального творчества педагогов-художников. Структура и объем диссертации. Структура диссертации обусловлена ¦V- последовательностью постановки и решения основных задач исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. ГЛАВА 1, РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ РУССКОЙ ИКОНОПИСИ Х1У-ХУ ВВ. Характерной чертой современного состояния исследований профессионального творчества является многообразие изучаемых проблем и применяемых методов, пестрота исходных теоретических позиций и конечных результатов. Наряду с очевидными успехами в области экспериментальных и прикладных исследований наблюдается значительное отставание разработок теоретикометодологических вопросов теории профессионального творчества. Изменение объективного содержания проблемы творчества требует переосмысления теоретических результатов, достигнутых в процессе его исследования. Новый этап научного познания явлений творческой деятельности человека начался с середины -х годов. Именно в этот период происходит значительное расширение круга научных дисциплин, анализирующих разнообразные стороны творчества, выходит обширная литература по проблемам творчества в рамках различных естественных и гуманитарных наук, создается Комиссия Комплексного изучения профессионального художественного творчества при Научном Совете по истории мировой культуры под руководством Б. С. Мейлаха. Долгое время изучение творческой деятельности человека носило фрагментарный характер и концентрировалось преимущественно в сфере психологических наук. За последние десятилетия в результате общего подъема научных исследований знание о творчестве существенно расширилось и дифференцировалось, возникли новые направления исследования. Психологические модели сосредотачиваются преимущественно на индивидуальных внутренних процессах профессионального творчества. Среди узловых проблем, разрабатываемых современной психологией творчества, отметим следующие: анализ динамики процессов творчества, его психологических механизмов и структуры, творческих способностей личности, роли воображения, фантазии, интуиции, бессознательного в творческой деятельности (Я. А. Пономарев, С. Стоев, Б. С. Мейлах [4,3]). Одновременно создаются операционально-кибернетические модели, возникла самостоятельная область знания о творчестве - эвристика - особая дисциплина, связанная с условиями программирования работы персональных U компьютеров. В данных концепциях профессиональное творчество исследуется путем отвлечения от его содержательных характеристик и рассматривается как формально-алгоритмическая деятельность (В. Н. Пушкин [], Ю. А. Филипьев). Культурно-исторические концепции рассматривают профессиональное творчество, основываясь на изучении его социокультурных механизмов и закономерностей развития (B. C. Библер, М. М. Бахтин, М. Г. Ярошевский [,]). Подобное многообразие подходов, аспектов, определений профессионального творчества имеет гносеологическую основу - оно отражает объективную сложность и многомерность такого общественного явления каким является творчество. Вместе с тем, в рамках поуровневого, многоаспектного .