Развитие педагогической теории и практики поддержания воинской дисциплины в частях, на кораблях

• Автор: Денисенко, Сергей Иванович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 396 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Педагогический анализ исторических и современных проблем теории и практики поддержания воинской дисциплины

1. Развитие научных взглядов на теорию и практику

поддержания воинской дисциплины

2. Педагогический анализ решения дисциплинарных

проблем иностранных армий

3. Исследование современного состояния воинской

дисциплины в частях на кораблях

4. Психологопедагогический анализ дисциплинированности военнослужащих

ГЛАВА II. Научнопедагогические основы теории и практики поддержания воинской дисциплины
1. Сущность и содержание воинской дисциплины
2. Обоснование научных основ педагогической теории
воинской дисциплины и практики ее поддержания в частях на кораблях
3. Исследование компонентов процесса поддержания
воинской дисциплины
4. Разработка педагогических элементов концепции
воинской дисциплины в Вооруженных Силах РФ
ГЛАВА III. Опытноэкспериментальное исследование деятельности офицеров по поддержанию воинской дисциплины в частях на кораблях
1. Замысел, ход и анализ результативности педагогического
эксперимента в частях на кораблях
2. Дисциплинирование военнослужащих в ходе различных
видов воинской деятельности
3. Особенности деятельности офицерского состава по осуществлению дисциплинарной подготовки в подразделениях
4. Коррекционновоспитательная деятельность офицеров
с недисциплинированными военнослужащими
Г ЛАВА IV. Основные педагогические предпосылки и условия
эффективной деятельности офицеров по поддержанию воинской дисциплины в части на корабле
1. Педагогизация социальной воинской среды и условий
жизнедеятельности военнослужащих
2. Активизация самодисциплирования военнослужащих
по призыву
3. Совершенствование подготовки военных кадров к деятельности по поддержанию дисциплины подчиненных
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Литература


Причем статья о телесных наказаниях для низших чинов просуществовала в них до года Указы блаженные и вечнодостойные памяти Государя Императора Петра Великого с по год. Спб - С 0. Передовые идеи Петра Великого развивались его учениками и достойными продолжателями. К их числу по праву относят П. Л. Румянцева. Л.В. Суворова, Ф. Ф. Ушакова, М. И. Кутузова, М П. Лазарева, П. С. Нахимова и др. О понимании места и роли дисциплины весьма красноречиво свидетельствуют сгроки из документов фельдмаршала П. А.Румянцева. Он писал: ** Воинская дисциплина, под именем которой разумеем мы порядок, владычествующий в войске и содержащий в себе всю связь беспрекословного и всегдашнего послушания и уважения от низших к высшим, называемую суборди-нациею, а по сходственному действию душою службы. С их именами связана и такая тенденция, как гуманизация отношений начальников с подчиненными, методов и средств дисциплинирования личного состава, получившая развитие во второй половине XYII I века. Гак, по мнению П. А Румянцева , приучение молодого рекрута к порядку и дисциплине должно идти последовательно, с учетом его индивидуальных особенностей. Он не должен быть не только бит, но ниже страшен, а все сие ласковостью и со истолкованием ему изъяснятьЛ A. B. Суворов считал, что искоренение дурных пороков у людей необходимо осуществлять в основном увещеваниями, но при необходимости и умеренными наказаниями. Рассматривая пьянство как предпосылку недисциплинированности, адмирал Ф. Ф. Ушаков в приказе требовал “ наистрожайше оное запретить, пьяных наказывать и тем усмирить и оное прекратить", а с руководителей строго спросить :. Следует выделить и такую тенденцию, характерную для передовых военачальников, офицеров как педагогический оптимизм, вера в потенциальную человеческую добропорядочность. Адмирал П. Хрестоматия по русском военной истории/Л. Г.Бескровный. М.: Воениздат. С 2 ’ См О долге н честм воинской в российской армии. М.: Воениздат, - С . В конце ХУ! Многие из них были знакомы с трудами таких известных гуманистов, как Я. А.Коменский, И. Г.Песталоцци, Д. Локк, Ж. Ж. Руссо, Р. Оуэн, Ф. Вольтер, Ф. Рабле и др. Развитию таких настроений способствовала победоносная Отечественная война ( г. Родине. Именно поэтому декабристы считали, что пути поддержания дисциплины в армии не в ужесточении требований, а в создании 4 условий, где бы проявились лучшие черты солдат. Так, один из них В. Не один беспорядок в армии не возник собственно от солдата -либо жестокость или корыстолюбие и неразумие начальников были тому поводом. Исторический анализ показал, что дальнейший ход событий в стране негативно отразился на состоянии дел в армии. Дисциплина с элементами сознательности, получившая развитие в годы войны, была заменена палочной. См. ЦГЛ ВМФ. Раевский В. Руководителей того периода и в том числе A. A. Аракчеева, оставившего глубокий след в истории России, отличали маниакальная любовь к порядку, который носил внешний, формальный характер и проявлялся в установлении единообразия, симметрии, монотонности и т. Существенные изменения в вопросе понимания существа воинской дисциплины, ее места и роли, средств поддержания произошли во второй половине XIX века. Обострение социальных противоречий, осознание в обществе порочности крепостничества, поражение в Крымской войне (- г г. Преобразования в военной сфере во многом были связаны с именем военного министра генерала Д. А.Милютина. В -х годах была произведена перестройка системы органов военного управления. Значительные изменения произошли и в вооружении, оснащении войск. На вооружение русской пехоты стало поступать нарезное стрелковое оружие - однозарядная винтовка системы Бердана (а с года трехлинейной винтовки С. И.Мосина), артиллерия перевооружалась стальными нарезными орудиями, на флоте ускоренно переходили от парусного к паровому броненосному флоту. См. Савельев А. И. Исторический очерк инженерного управления России за период царствования императора Николая 1. Спб, -С. См. История СССР/Х1Х - начало XX в в. М.: Высшая школа, . С.-.