Повышение эффективности преподавания гуманитарных дисциплин в ВУЗах МО РФ : На материалах авиац. лет. училищ

• Автор: Сухоруков, Владимир Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 272 с.

1. Современные требования к преподаванию гуманитарных дисциплин в ВУЗе

2. Педагогический анализ процесса повышения эффективности преподавания гуманитарных дисциплин в военноучебном заведении . 2
3. Состояние преподавания гуманитарных дисциплин в военных авиационных летных училищах
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ПРЕПОДАВАНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН В ВУЗЕ.

1. Задачи и методика опытноэкспериментальной

работы. 7
2. Критерии оценки эффективности преподавания гуманитарных дисциплин в высшей военной школе
3. Ход и результаты экспериментального исследования эффективности процесса преподавания гуманитарных дисциплин

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВ

НОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН В АВИАЦИОННЫХ ЛЕТНЫХ УЧИЛИЩАХ 5

1. Развитие потенциала самообучения курсантов

в процессе преподавания . 5
2. Совершенствование технологии преподавания
гуманитарных дисциплин . 7
3. Повышение профессионализма преподавателей
ВУЗов . 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 6
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


С
льгот и гарантий, специальности, необходимой в гражданских условиях и др На этом фоне осознание своей причастности к защите Отечества становится все менее актуальным, уходит на второй план1. Нарастающий прагматизм, не подкрепленный высоким патриотическим чувством, порождает явления и процессы, с которыми ранее не приходилось сталкиваться при изучении ценностных ориентаций военнослужащих. Так. Духовное развитие российских воинов, воссоздание системы воспитания начато и осуществляется с поиска приемлемых для новой России. Нельзя рассчитывать на то, что значительная часть военнослужащих сможет в одночасье сменить коммунистическую систему ценностей, которая так или иначе разделялась большинством населения страны, на либеральную. В сложившихся условиях актуальной становится идея национального строительства, идея возрождения российской нации, имеющей многовековую историю, включая и советский период. В этом процессе от многого из исторического прошлого, особенно советского, приходится отказываться. Вместе с тем, многое придется неизбежно сохранить, чтото заставить сиять заново, а чемто обогатить современную систему духовных ценностей. См. Социальный статус воина и система его защиты Материалы международной конференции Социальные аспекты военной реформы. М 9. Там же. Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков, какой нам Бог ее дал1. Сегодня особенно актуальной становится проблема формирования новой общенациональной идеологии, способной служить основой воинского воспитания. В качестве таковой, на наш взгляд, должна возродиться в естественно первозданном виде государственнопатриотическая идея служения Родине, обогащенная демократическими идеалами, общечеловеческими ценностями, принципом верховенства прав человека. Специфика усилий государства в этой области состоит, на наш взгляд, в том, что оно не должно навязывать эти ценности, к ним можно человека привести, дав знания о них. Определение содержания ценностных ориентиров, формирование у будущих офицеровруководителей способности к ценностному образованию и воспитанию своих подчиненных является одной из главных и, пожалуй, труднейшей задачей гуманитарных наук. В современных условиях офицер это своего рода универсал, соединяющий качества военного политика и ученого, военного организатора и хозяйственника, своеобразного идеолога, воспитателя и социальноправового защитника подчиненных. Приложение 2. Это не просто летчикпрофессионал, что само собою важно. См. Пушкин Письмо к П. Я.Чаадаеву Поли. В ти т. М . Т. . С. 9. Это организатор масс, лидер летного коллектива, способный управлять, руководить действиями подчиненных, умеющий их обучать и воспитывать. Приложение 3. Моделью подготовки будущего офицералетчика служит Квалификационная характеристика, согласно которой подготовка по широкому профилю позволит выпускнику получить комплекс знаний, навыков и умений, способствующих активной творческой профессиональной и социальной деятельности и обеспечивающих своевременное и качественное выполнение функциональных обязанностей по должностному предназначению для обеспечения высокой боевой готовности авиационных экипажей и подразделений, поддержания крепкой воинской дисциплины и моральнопсихологического состояния личного состава, сплоченности воинских коллективов, руководства административнохозяйственной деятельностью подразделений1. Среди требований, предъявляемых к офицерувыпускнику, одно из наиболее важных быть знакомым с основными учениями в области гуманитарных и социальноэкономических наук, способным научно анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, уметь использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Недостаточно учить человека лишь специальности, отмечал по этому поводу еще Альберт Энштейн, поскольку в этом случае он сделается только полезной машиной, но не полноценной личностью. См. Квалификационная характеристика КХ инженера по управлению воздушным движением по специальности Командная тактическая боевого управления авиацией эксплуатация воздушного транспорта.