Маркетинг как фактор экономического образования личности учащегося

• Автор: Блохина, Татьяна Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 219 с. : ил.

1.1. Учение о маркетинге как теоретическая база изучения

проблемы.

1.2. Учебно игровой маркетинг как фактор экономического образования учащихся

1.3. Прогностический подход к организации и содержанию экономического образования учащихся

Выводы по I главе.

Глава П. Опытно экспериментальная работа по экономическому

образованию учащихся

2.1. Организационные условия и принципы опытно экспериментальной работы

2.2. Содержание опытноэкспериментальной работы игровой маркетинг

2.3. Результаты опытно экспериментальной работы

Выводы по II главе

Заключение
Список использованной литературы


Многочисленные примеры скандальной деятельности ряда компаний, фирм, банков типа Хопринвест, Тибсг, АО МММ поражали безнравственными, противоправными методами накопления первоначального капитала и, вместе с тем, не давали возможности для роста цивилизованного предпринимательства. Положение усугублялось полнейшей экономической безграмотностью большей части населения современной России и, в частности, отсутствием опыта и традиций в школе по экономическому воспитанию, воспитанию творческой деловой активности, проявляющейся в предприимчивости, в способности трансформировать саму систему производства и социально производственные отношения. Школа оказалась в сложной ситуации. Жизнь продиктовала ей свои новые требования. Чтобы адекватно на них отреагировать, необходимо творческое осмысление педагогами жизненных реалий в условиях стремительной реорганизации общества. Кроме того, нужны достаточно конкретные организационно педагогические решения новых дидактических и воспитательных задач, в том числе и экономического образования. Проблема экономического воспитания не нова. Одним из активных е разработчиков был профессор Челябинского педагогического института
Рис. Служба маркетинга является мозговым центром, источником информации рис. З и рекомендаций не только рыночной, но и производственной, научнотехнической и финансовой политики предприятий. Рис. Экстраполируя этот вывод на рынок образовательных услуг, можно сказать, что маркетинг как философия бизнеса и е учебно игровая форма является действенным средством и фактором как экономического воспитания учащейся молодежи, в частности, так и развития творческой личности в целом.