Влияние просветительской и педагогической деятельности декабристов на развитие просвещения народов Бурятии, 1830-1860 гг.

• Автор: Дондокова, Римма Батомункуевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 164 с.

Введение

ГЛАВА I. ПРОГРАММНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДЕКАБРИСТСКОГО

ДВИЖЕНИЯ В ОБЛАСТИ ПРОСВЕЩЕНИЯ И ПЕДАГОГИКИ

1.1. Предпосылки возникновения декабристского движения, его цели и

1.2 Образовательные задачи и педагогические идеи в программных

положениях декабристских обществ

1.3. Просветительские и педагогические воззрения декабристов как основа их практической образовательной деятельности в сибирском регионе.
ГЛАВА И. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕКАБРИСТОВ В БУРЯТИИ В г.г.
2.1. Теоретические взгляды декабристов по вопросам образования и их практическая педагогическая деятельность в бурятском крае
2.2. Эволюция педагогических взглядов декабристов в их просветительской деятельности среди народа бурятского края
2.3. Просветительская деятельность декабристов в Бурятии в плане взаимовлияния и взаимосвязи русской и бурятской культур в сфере образования.
Заключение. Библиография
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Цель исследования — выявить специфические особенности просветительской деятельности декабристов в Бурятии, показать, насколько в ней учитывалось качественное своеобразие этого национального региона, и определить их вклад в развитие бурятской духовной культуры, такой ее важной сферы, как народное образование. З.И. Равкиным, историко-культурный - И. А.Колесниковой, цивилизационный и антропологический - Г. Б.Корнетовым. Научная новизна исследования состоит в выяснении значения мировоззренческой, общественно-политической и культурологической платформы декабристов для формирования их теоретических позиций и развития практической просветительской деятельности в Бурятии; выявлении и анализе влияний педагогической и просветительской деятельности декабристов на развитие культуры и образования в Бурятии, в частности, в определении значения малоосвещенной до сих пор их педагогической деятельности в этом крае; в исследовании многообразных связей декабристов с местным населением в аспекте их просветительской деятельности; роли декабристов в установлении взаимовлияния и взаимосвязи русской и бурятской культур в сфере образования. Таким образом, в исследовании воссоздан целостный процесс просветительской деятельности декабристов в Бурятии в рассматриваемый исторический период в тесной связи с педагогическими идеями и практической работой в области образования других декабристов в сибирском регионе. Теоретическая значимость диссертации заключается в том, что основные результаты выполненного исследования способствуют дальнейшему углублению научных основ изучения многообразия и единства просветительских идей декабристов, развитых и воспринятых в различных национально-исторических условиях разными народами и культурами; анализ педагогической деятельности декабристов в Бурятии предоставляет возможность глубже и полнее в теоретико-методологическом плане осмыслить характер, формы проявления и основные направления взаимовлияния русской и бурятской культур в сфере образования. Хронологические рамки исследования: исследование охватывает период времени с по гг. Бурятии возникла и развивалась их деятельность. По мере необходимости в процессе исследования осуществлялся выход за указанные хронологические рамки при анализе явлений, обусловивших становление мировоззрения, идей декабристов в рассматриваемый период. Бурятии имеет важное значение для формирования современного опыта решения проблем национально-регионального развития образования. Апробация результатов исследования. Материалы и выводы исследования систематически обсуждались на заседании лаборатории методологии историко-педагогических исследований Института теории образования и педагогики РАО, научно-практической конференции в г. Улан-Удэ () и на XVII, XVIII, XIX сессиях Научного Совета по проблемам истории образования и педагогической науки в г. Москве (, , гг. ГЛАВА I. Декабристы, наряду с Радищевым и Пушкиным, стояли у истоков русской демократической культуры. Русская культура, в самом широком смысле этого понятия, не только была духовной и нравственной почвой для декабристов, но она непосредственно воплощалась в них и ими была возведена на новую ступень. Репутация образованнейших людей своего времени, закрепленная за декабристами, сложилась еще при их жизни и была естественным следствием того авторитета и влияния, которыми они обладали среди своих современников. Просветительские идеи декабристов оставили глубокий след в духовной жизни русского общества, в литературе, искусстве, педагогике. Здесь необходимо отметить определяющую черту просветительства декабристов - стремление к социальному и духовному переустройству общества и человека. В процессе формирования революционной идеологии и морали декабристы опирались на исторический опыт своей страны, осмысление коренных социально-политических проблем своего отечества, на теоретическое наследие ее мыслителей - русских просветителей. Важную роль в становлении идеологии играли также европейские идейные связи, революционные контакты, которые расширяли и углубляли представление декабристов об историческом процессе, содействовали формированию их мировоззрения, целей и задач движения.