Подготовка студентов педагогических вузов как будущих классных руководителей к физическому воспитанию учащихся

• Автор: Шитов, Денис Геннадьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 182 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава I. Теоретический анализ проблемы подготовки студентов как будущих классных руководителей к физическому воспитанию учащихся.
1.1. Физическая культура и е роль в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности

1.2. Организация физической культуры в школе.

1.3. Физическая культура в работе классного руководителя.

1.4. Работа с родителями по физическому воспитанию школьников как составная часть деятельности классного руководителя
1.5. Анализ профессиональноприкладной физической подготовки студентов педагогического вуза.
Глава 2. Экспериментальные исследования подготовки студентов как будущих классных руководителей к физическому воспитанию учащихся

2.1. Цели, задачи и методика исследований

2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их сопоставление с результатами формирующего эксперимента.
2.3. Планирование и организация профессиональноприкладной физической подготовки в учебном процессе студентов педагогического института
2.4. Специфика профессиональноприкладной физической подготовки по .факультетам.
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложения
Введение
Актуальность


Результаты исследования внедрены в практику работы кафедры физического воспитания педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Структура работы определена задачами исследования, логической целесообразностью построения исследований. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованной литературы и семи приложений. Диссертация иллюстрирована 8 таблицами и 1 рисунком. Общий объём работы составляет 2 страницы машинописного текста. Глава 1. Мировая культура многообразна, в ней присутствуют разнообразные локальные, национальные, региональные и этнические различия. Культура -это такой социальный феномен, который охватывает не только прошлое, настоящее, но и будущее. Прошлая культура участвует в формировании настоящей, проявляется в лучших её образцах. Философское понятие культуры определяется как совокупность материальных и духовных ценностей, а также способов их созидания, умение использовать их для прогресса человечества, передавать их от поколения к поколению []. К материальной культуре относятся средства производства и предметы труда, вовлечённые во взаимоотношения общественного бытия. Материальная культура является показателем уровня практического овладения человеком природой. К духовной культуре, в свою очередь, относятся наука и степень внедрения её достижений в производство и быт, уровень образования, состояние просвещения, медицинского обслуживания, искусства, нравственные нормы поведения членов общества, уровень развития потребностей и интересов людей. К духовной культуре можно отнести и физическую культуру. Физическая культура - это часть общей культуры человечества, которая представляет собой творческую деятельность по освоению прошлых и созданию новых ценностей преимущественно в сферах физического развития, оздоровления и воспитания людей. Она опирается на научные данные о физических и психических возможностях организма, на специальную материально-техническую базу, способствующую проявлению и развитию этих возможностей. Физическая культура в жизни общества выполняет ряд важнейших функций: развивающую, воспитательную, образовательную, оздоровительно-гигиеническую и общекультурную. Многовековая история физической культуры породила у людей физкультурное сознание: понимание сущности физической культуры, её жизненной необходимости, значения её как естественной основы умственного, трудового, нравственного, эстетического развития. В интересах совершенствования человека физическая культура использует физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы, режим питания и отдых. A.B. Лотомснко, Е. А. Стеблецов. Физическая культура и её вилы в реальных потребностях студенческой молодёжи //Теория и практика физической культуры. С. . Неспециальное физкультурное образование является основной формой функционирования физической культуры. Достаточно полное и всестороннее развитие качеств личности и их совершенствование в процессе физического воспитания происходит при непременном условии активной работы человека над собой, постоянном самовоспитании. Это положение педагогики приобретает особый смысл и значение, когда речь идёт о молодом человеке, вступающем в самостоятельную жизнь. Под самовоспитанием понимается сознательная активность человека, направленная на формирование у себя качеств, имеющих общественную ценность, на исправление недостатков характера, мешающих достижению высоких результатов в учёбе, труде, в общении с людьми, а также препятствующих всестороннему развитию личности. Неспециальное физкультурное образование создаёт только начальную базу для всестороннего развития физических качеств и двигательных навыков, формирует предпосылки для их многообразного развития, поэтому спортивная деятельность является логическим его завершением. Необходимость в занятиях спортом определяется потребностями общества иметь специфические средства воспитания высоких психофизических способностей будущего педагога. A.B. Лотоненко, Е. А. Стеблецов. Физическая культура и её виды в реальных потребностях студенческой молодёжи // Теория и практика физической культуры. С. .