Экономическая подготовка как фактор социального становления школьников

• Автор: Нагуманова, Инна Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 176 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Влияние экономической подготовки на социальное становление школьников.
1.1. Социальное становление школьников и критерии его оценки.
1.2. Возможности экономической поготовки в процессе социального становления школьников.
1.3. Анализ использования экономической подготовки в социальном
становлении школьников
Выводы по главе 1..
Глава 2. Педагогические условия осуществления экономической подготовки, влияющей на социальное становление школьников.
2.1. Формирование готовности школьников к исполнению различных социальных ролей.
2.2. Использование игровых и заданных технологий для включения школьников в социальнозначимую деятельность.
2.3. Формирование нравственноценностной мотивации социальноэкономической деятельности средствами экономической подготовки
Выводы по главе 2
Заключение
Литература


Влияние экономической подготовки на социальное становление школьников. Социальное становление школьников и критерии его оценки. Понятие "становление личности" - одно из ключевых в педагогике. Однако для наиболее эффективного решения задач нашего исследования необходима уточнить содержание понятия "социальное становление" и определить условия полноценного становления личности подростка. Вопросы становления личности являются предметом исследования философии, экономики, психологии и ряда других наук. Однако с древнейших времен и поныне проблематика становления личности человека, его роли и места в обществе была и остается краеугольным камнем философской мысли. Именно философия внесла наибольший вклад в разработку проблемы. Классическим выразителем концепции становления был Гераклит с его формулой "все течет, все меняется". Гегель писал: ". Философско-методологический аспект проблемы социального становления личности рассмотрен в работах К. А.Абульхановой-Славской, Б. Г.Ананьева, Л. П.Буевой,, И. С.Кона, А. Н.Леонтьева, Б. Ф.Ломова, В. Д.Шадрикова и др. В работе В. Б. Устьянцева становление определяется как философская категория, "выражающая спонтанную изменчивость вещей и явлений - их непрерывный переход, превращение из одного состояния в другое, непрестанное изменение". Многие философы пытаются определить взаимосвязь “саморазвития”, “самореализации” и "становления" личности через её изменение, переход из одного состояния в другое. Для нашего исследования ценна мысль о том, что самореализация выступает показателем целостности личности как результата процесса становления. В исследовании Л. В.Шинкина [1] говорится о необходимости разработки механизма самореализации личности. По его мнению, самореализация - не простой процесс, «иногда является подвигом». Философское исследование В. И.Муляра [0] выступает точкой отсчета в качественно ином отношении к проблеме самореализации. Автор представляет самореализацию как процесс раскрытия и реализации способностей, потребностей, знаний, умений и навыков, творческих возможностей личности. В.И. Муляр определяет формирующуюся целостность личности - её становление - как результат действия двух начал - социального и индивидуального - социального содержания личности и индивидуальной формой освоения и реализации этого содержания. Проанализировав работу названного автора, мы пришли к выводу, что одним из аспектов становления личности является творческая самореализация. Она заключается в индивидуальном творческом освоении и трансляции богатого социального опыта (традиций, знаний и т. С.М. Наумкина [5], анализируя функционирование личности в системе общественных отношений, выделяет основной вид деятельности личности - социальное созревание, обусловленное конкретноисторическими условиями. Оно определяется экономическими и социальными факторами, воздействующими на общность, к которой принадлежит конкретная личность. Мы согласны с высказанной точкой зрения о влиянии социума на становление личности, и считаем нужным подчеркнуть позицию автора о приобретении профессионального или гражданского статуса как результате становления личности. Процесс социального становления в своем исследовании мы рассматриваем с этой точки зрения. Феномен становления личности также и психологическая проблема. Теорию и практику социально-психологического аспекта формирования личности рассматривали психологи А. Г.Асмолов, А. А.Бодалев, - Л. С.Выготекий, В. В.Давыдов, A. B.Петровский, К. К.Платонов и др. В современной психологии существует несколько концепций развития личности, с позиций которых рассматривается сущность понятия «становления личности». Первая группа авторов [, , , , , , , , 3, 4, 0] считает, что становление личности проявляется в отношениях личности с окружающим миром. Например, Г. А.Рудик [6] в своем исследовании говорит о том, что психологические особенности личности, выраженные в деятельности человека, в характере взаимоотношений с другими людьми, не случайны. Они определяются становлением личности, проявляющемся в устремлениях человека, его интересах и мировоззрении". П.М.