+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Социально-педагогическая адаптация подростков в условиях оздоровительного образовательного учреждения

Социально-педагогическая адаптация подростков в условиях оздоровительного образовательного учреждения
  • Автор:

    Осенников, Виталий Яковлевич

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1999

  • Место защиты:

    Челябинск

  • Количество страниц:

    191 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"ГЛАВА I. Основные содержательные компоненты социальнопедагогической адаптации детей оздоровительного образовательною учреждения.


СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.3

ГЛАВА I. Основные содержательные компоненты

социальнопедагогической адаптации детей оздоровительного образовательною учреждения.

1. Сущность социальнопедагогической адаптации подростков

в оздоровительном образовательном учреждении.


2. Уровни развития социальнопедагогической адаптации подростков в условиях оздоровительного образовательного
учреждения
3. Педагогические условия эффективности процесса социальнопедагогической адаптации подростков в условиях

оздоровительна о образовательного учреждения.

Выводы по I главе


ГЛАВА II. Опытноэкспериментальная работа по реализации пснхологопеда отческих условии эффективности
подростков в оздоровительном образовательном
учреждении.
1. Цели и задачи опытноэкспериментальной работы
2.Реализация педагогических условия эффективности социально
пелаю пческои адаптации подростков.1
.0ценка и анализ результатов опытноэкспериментальной
работы.5
Выводы по II главе.4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ6
БИБЛИОГРАФИЯ


Эти процессы связаны с социально-экономическими преобразованиями в стране, вызванными запросами, ориентацией на развитие личности, а также таким явлением, как снижение здоровья подрастающего поколения и дезадаптацией. У детей, поступающих на лечение в школы-интернаты наблюдается нарушение познавательных процессов, способностей к реализации и самореализации, социальной устойчивости: дезадаптация к социальной среде. Такие дети нуждаются в адаптации к биологической среде и социальным условиям. Социально-педагогическая адаптация детей и подростков является понятием емким и многогранным. Адаптация" воспринимается в широком плане как “согласованность" человека с окружающим миром (4). Проявляется она в готовности к выполнению различных социальных ролей, в устойчивости социальных связей, в сформнрованности навыков общения, умения выстраивать отношения с людьми, природой, обществом (0). Готов ли ребенок с ослабленным здоровьем, нарушенной связью с родителями, помещенный в особый тип оздоровительного образовательного учреждения проявлять ‘‘согласованность” с окружающей средой. Социально-педагогическая адаптация детей ведется на государственном уровне, что находит отражение в Федеральной программе “Дети России”, где подчеркивается, что необходимо воспринимать ребенка как человека реального, действительного, а не декларативное его признание. По мнению ученых В. И.Войтко, Ю. З.Гильбух и др. Специальное исследование было проведено Т. П . Тарасовым, В. Ф.Харьковской, которые выявили, что детей младшего школьного возраста, помещенных в образовательно-оздоровительные учреждения (школы-интернаты) можно условно разделить на три группы: с преобладанием процессов торможения нервной системы: с преобладанием процессов возбуждения и с уравновешанными нервными процессами. По мнению Н. С.Кочарян, медленно думающих детей при таком заболевании немного, всего 2-3 процента. Биотоки мозга свидетельствуют об инертности нервных процессов. Такой ученик нуждается в индивидуальном подходе, но к сожалению он часто вызывает раздражение у учителей и воспитателей. Ко второй группе относятся до процентов лечащихся детей. Они возбуждены, не внимательны. Процесс запоминания увеличивается по времени. Мышление не отличается высоким уровнем абстракции. Такие дети часто подвержены страхам, речь их нарушена, у них низкий уровень работоспособности, они часто переключают свое внимание. Они, как правило, недисциплинированны, плохо успевают, подвержены нервным срывам. Г.Н. Пивоварова провела сравнительную диагностику нервно-психического здоровья у детей в туберкулезном диспансере. К первой группе нервно-психического здоровья она отнесла детей с легкими функциональными и морфологическими отклонениями. У таких детей учебная деятельность вызывали плохое самочувствие, быструю усталость, вялость, что приводит к кратковременным расстройствам нервной системы. К третьей группе Г. Н.Пивоварова отнесла детей с ярко выраженными нарушениями, затрудняющими общение, учебную деятельность. Они страдают психопатией, вызывают отрицательную оценку социального здоровья у других детей. Такие дети имеют больше шансов дезадаптироваться, т. Переход детей из родительской семьи в государственное учреждение (школу-интернт) вызывает новое внутреннее состояние: обиды, упреки, тревожность, неуравновешанность в поведении. Новый уровень социально-педагогического реагирования по наблюдениям В. В.Ковалева (), происходит не моментально, а требует определенного временного интервала. Н.С. Кантонистова по результатам исследования делает вывод, что период адаптации детей с нормальным нервно-психическим здоровьем занимает около двух месяцев. С отклонениями, вызванными различными заболеваниями процесс адаптации длится до четырех месяцев. Исследования И. В.Кантонович показали, что неустойчивая адаптация за три - четыре месяца характерна для процентов детей, находящихся в лечебных учреждениях. Для процентов детей адаптация является сложным процессом, у них наблюдается срыв нервной системы или они попадают в группу риска, т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.074, запросов: 961