Развитие специального образования в условиях губернского города во второй половине XIX века : На примере Пензы

• Автор: Дунаева, Ольга Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 174 с.

Содержание.

Введение. 3 стр.

Глава 1. Специальное образование как предмет

педагогического исследования стр.

1.1. Специальное образование в условиях губернского города как феномен общей системы образования Российской Империи стр.
1.2. Педагогические кадры и контингент учащихся как условие развития специального образования в городе Пензе второй половины века . стр.
Глава 2. Организация и содержание педагогического процесса специальных учебных заведений в условиях губернского города Пензы второй половины века. 1 стр.
2.1. Организация учебновоспитательного процесса в специальных учебных заведениях стр.
2.2. Содержание учебновоспитательного процесса в специальных учебных заведениях 6 стр.

Заключение 7 2 стр.

Библиография

С. Выдающиеся учителя и просветители Пензенской губернии. Пенза: Пензенское кн. Волков Н. Д. Театразьные вечера. М.: Искусство, . Дергачев С. Народники Пензенского края. Саратов: Приволж. См : Губанова О. Из истории Пензенского учительского института - гг. Очерки краеведов. Вып. З. - С. Власов В. А. Новые пути ( к вопросу создания железнодорожных магистралей в Пензенской губернии) Я Очерки краеведов. Вып. С. -; Историческое краеведение. По материалам 2 Всесоюзной конференции по ист. Краеведению. Пенза, . Пензенские губернские ведомости ( - ). Пенза, . Постин А. Династия художников Макаровых в Пензенской губернии // Земство. С. 7; Гошуляк Л. Д. Земская школа в Пензенской губернии - гг Л Земство. ГАПО ф. Канцелярия Пензенского губернатора; ф. Пензенское художественное училище (-); ф. Пензенской губернии, материалы периодической печати города . Нормативные документы и законодательные акты руководящих организаций ( министерств, учебных округов, попечительских советов и др. Пензенский учительский институт (-); ф. Пензенское училище садоводов (-); ф. Пензенское землемерное училище (-); ф. Пензенское отделение Русского музыкального общества (-). См. Памятная книга Пензенской губернии за , и году. Пенза: Губ. То же на . Пенза: Губ. То же на . Пенза: Губ. То же на . То же на . Пенза: Губ. Справочная книга Пензенской губернии на год. Пенза: Губ. То же на . Пенза: Губ. Список лип служащих в Пензенской губернии на г. Пенза: Губ. Статистический сборник постановлений Пензенского губернского земельного собрания - г. Отдел III. Народное образование. Пенза: Г уб. Обзоры Пензенской губернии. Пензенского губернатора за - гг. Пенза: Губ. Адрес-календарь и памятная книжка Пензенской губернии. Пенза: Губ. Пенза: Губ. Адрес-календарь служащих в Пензенской губернии на г. Пенза: Губ. Учебных советов и другой специальной школьной документации. Так, в протоколах Учебных советов рассматриваемых специальных учебных заведений содержатся подробные сведения об учебно-воспитательной и методической работе педагогов, характеристики учащихся, их взаимоотношения с педагогическим коллективом и т. Отдельно следует выделить прошения учеников, позволяющие исследовать социальный состав абитуриентов и учащихся, их материальное положение и наиболее важные проблемы, стоящие перед ними. Для исследования количественного и качественного состава учащихся использовались статистические сведения из архивных материалов и статистических сборников. Последние позволяют ярче увидеть местные особенности и выделить общие закономерности. Материалы периодической печати исследуемого периода показывают специальные учебные заведения как составную часть общегородской жизни, их взаимодействие и взаимовлияние . О материальном положении учителей и материальной базе специальных учебных заведений можно судить как по их внутренней документации ( бухгалтерские книги и сметы ), так и по мемуарной литературе, которая является интересным источником исследования. Мемуарные свидетельства преподавателей, учащихся и выпускников рисуют яркую, хотя и предвзятую, картину внутренней жизни учебных заведений и их жизни в городе. Методологической основой исследования является диалектико-исторический метод в его применении к анализу общественно-педагогического явления, рассмотрению учебно-воспитательных явлений сквозь призму социокультурного контекста. Первый этап ( - гг. Второй этап ( - гг. Пензы второй половины века. Третий этап ( - гг. Достоверность результатов исследования обеспечена методологической и теоретической обоснованностью исходных положений, комплексным применением методов исторического и научно-педагогического исследования, анализом значительного объема архивных источников и важнейших публикаций по означенной проблеме. Пензы во второй половине века, обогащают практическую деятельность по использованию накопленного опыта в современных профессиональных учебных заведениях, могут быть использованы в научных изысканиях по истории педагогики и краеведения и в преподавании вышеозначенных курсов в общеобразовательных и специальных учебных заведениях.