Организационно-педагогические условия использования семейных династий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи

• Автор: Менщиков, Владимир Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Курган
• Количество страниц: 160 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ДИНАСТИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
1.1. Историкопедагогический анализ семейных династий в теории и педагогической практике.
1.2. Модель использования семейных династий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи
1.3. Использование семейных династий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи

Выводы по первой главе.

ГЛАВА И. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СЕМЕЙНЫХ ДИНАСТИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
2.1. Организация и технология опытноэкспериментальной работы по использованию семейных династий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи
2.2. Возможности использования организационно педагогических условий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи
2.3. Анализ результатов опытноэкспериментального исследования по использованию семейных династий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи.
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Полученные в результате исследования данные позволяют по-новому спроектировать и осуществить лонгэ-тюдный процесс профессионального самоопределения учащейся молодежи на основе традиций семейных династий по воспитанию и профессионализации, использовании родового чувства, исторической (генетической) памяти. Выявленные организационно - педагогические условия перехода от “Я-концепции” к “Мы-концепции” (принятие сознательного решения о самоидентификации с представителями своего рода, об определении своего места как звена в череде поколений), развивают теорию построения личной профессиональной перспективы подростка, в которой отражены содержательные и структурно — профессиональная стороны. Практическая значимость исследования. Результаты изыскания имеют методический уровень практической значимости. Содержат инвариантную основу, позволяющую проектировать многоуровневый процесс профессионального самоопределения учащейся молодежи на основе возможности конкретных семей и династий, на личностной активности познания, рефлексии и регуляции. Совокупность положений и выводов диссертационного исследования позволяют конкретизировать разработанные принципы в конкретных технологиях деятельности совокупного субъекта профессионализации, ее разных фаз; сделать процесс профессионального самоопределения учащейся молодежи более эффективным и управляемым. Сущность использования семейных династий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи на этапе формирования профессиональных намерений определяется в исследовании как построение ценностносмысловой системы личности и ее профессиональных намерений, являющихся важнейшим внутренним регулятором действительности. Процесс использования возможностей семейных династий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи реализуется на основе концептуальной модели, которая структурирована по объектам получения информации и по базовым компонентам ее переработки и органично включена в региональное образовательное пространство. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты работы докладывались на научно-методических конференциях «Гармонизация и демократизация учебного процесса в школе» (Челябинск, г. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в ИФК» (Челябинск, - гг. Проблемы самоопределения подростка в изменяющихся социально-экономических условиях» (Пермь, г. Школы педагога-исследователя УралГАФК (рук. А.Я. Найн); в ходе обсуждения опытно-экспериментальной работы на педагогических советах в школах, ПУ, ССУЗах, ДЮСШ г. Кургана; заседаниях кафедры педагогики УралГАФК г. Челябинска. По материалам исследования разработаны, апробированы и внедрены в образовательный процесс методические рекомендации эффективного использования семейных династий в профессиональном самоопределении учащейся молодежи. В работе представлена разработанная технология и результаты крупномасштабного эксперимента по включению молодежи в среду, формирующую и стимулирующую самоопределение личности и установку на активное включение в позитивную деятельность. Вопрос о семейных династиях органично связан с историей развития человеческого рода. В связи с появившимися в России возможностями расширения мировоззренческого спектра обратимся к истинам Православия, готовящегося к празднованию двухтысячелетия. Летописные традиции (печатного варианта г. Книги Книг - Библии. Оставит человек отца своего и мать свою; и прилепится к жене своей; и будут два одна плоть (, гл. Наибольшим залогом союза, естественным плодом любви жены и мужа, является рождение детей и забота о них в семье. Духовная жизнь в любви должна осуществляться как можно полнее. Каждый член семьи должен жить для блага другого, нося “бремена друг друга” и исполняя таким образом “закон Христов” (, гл. В семье должно царить милосердие, прощение и взаимное обогащение, а также все возможные проявления истинной любви: “Любовь долго терпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит (, гл. Мы привели такое объемное определение исходя из того, что функционирование семьи и династии зиждется на этом чувстве, им поддерживается, особенно в трудные времена.