Воспитание предприимчивости старшеклассников

• Автор: Селиванова, Марина Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Липецк
• Количество страниц: 156 с.

Содержание
Введение.
Глава 1, Социальнопедагогические основы воспитания предприимчивости как нравственного качества.
1.1 Нравственные ценности экономической деятельности как социальнопедагогическая проблема.

1.2 Предприимчивость важнейшее нраственноволевое

качество личности старшеклассника

1.3 Зависимость процесса развития предприимчивости старшеклассника от преобразования его мыслительной деятельности

Выводы по 1 главе

Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по воспитанию предприимчивости старшеклассников.

2.1 Выявление эффективных условий и теоретическое построение

экспериментального процесса воспитания предприимчивости старшеклассников

2.2 Предпосылки воспитания предприимчивости
в целостном педагогическом процессе
2.3 Направленность содержания факультативного курса Основы
предпринимательской культуры.
2.4 Динамика изменений состояния воспитанности предприимчивости.
Выводы по 2 главе.
Заключение
Список используемой литературы


Теоретическая значимость диссертационного исследования обусловлена вкладом в педагогическую теорию решения проблемы по воспитанию у старшеклассников предприимчивости как нравственно-волевого качества, необходимого для успешной деятельности в новых социально-экономических условиях. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты, выводы и научно-методические рекомендации могут быть использованы учителями школ в работе по воспитанию у школьников положительного отношения к рыночным преобразованиям в экономике страны, по вооружению их необходимыми экономическими знаниями на занятиях факультативного курса как «Основы предпри нимательской кул ьтур ы». Основы предпринимательской культуры. Апробация и внедрение разработанных автором рекомендаций по воспитанию предприимчивости старшеклассников проходили с - год в школах города Ельца Липецкой области. На ежегодно проводимых конференциях молодых ученых Липецкого и Елецкого педагогических институтов докладывались основные результаты и выводы исследования. Автор работы выступал на научно-методических семинарах кафедры теории и истории педагогики, на внутривузовских, межвузовских научно-практических конференциях. Структура диссертации соответствует логике научного исследования. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. Во введении раскрываются актуальность выбранной темы, дается се обоснование, определены основные характеристики научного аппарата: цель, объект, предмет, задачи, гипотеза исследования. Характеризуются методолого-теоретическое основание и методы исследования, показана научная новизна, теоретическая и практическая значимость, апробация результатов исследования, сформулированы положения выносимые на защиту. В первой главе «Социально-педагогические основы воспитания предприимчивости» представлен анализ исследуемой проблемы в трудах философов, социологов, педагогов, психологов; рассмотрена взаимосвязь и взаимовлияние культуры личности, поведения, системы ценностей, сформированности экономического мышления на процесс воспитания предприимчивости старшеклассников. Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по воспитанию предприимчивости старшеклассников» зафиксированы педагогические условия реализации программы направленной на воспитание предприимчивости старших школьников, выявлены критерии и показатели для определения уровней воспитанности предприимчивости, описаны диагностические этапы исследовательской работы. Проведен анализ результатов опытно- экспериментальной работы и показана динамика воспитания предприимчивости старшеклассников в педагогическом процессе. В заключении обобщены результаты исследования, выделены основные положения, подтверждающие гипотезу и задачи исследования. Глава 1. Нравственные ценности экономической деятельности как социально- педагогическая проблема. Стремление к пониманию значения нравственности в экономической деятельности, этического поведения, определения ценностных ориентиров являются актуальными в настоящее время. Рост безработицы, закрытие государственных предприятий заставил многих молодых людей заняться самостоятельной деятельностью. Это стало возможным благодаря преобразованиям в экономической, политической жизни страны. С переходом на рыночные отношения стали образовываться и развиваться различные частные предприятия, товарищества, фирмы и т. На сегодняшний день предпринимательская деятельность не заняла доминирующего положения, но именно с ней многие связывают надежды на улучшение социально-экономической ситуации. Предпринимательство как вид деятельности связывают с личностью конкретного человека -предпринимателя, который затевает новое дело, реализует нововведение, вкладывает собственные средства в новое предприятие и принимает ответственность за успех или неудачу. В связи с этим перед обществом возникли проблемы с определением отношения к частной собственности, роли и статуса предпринимателя, его нравственных качеств личности, ценностных установок и ориентиров саморазвития. В настоящее время наука все больше обращается к человеческой личности, проблемам ее личной ответственности и творческой воли. Такой подход предполагает обогащение достижениями других наук - социологии, истории, философии, психологии.