Формирование эстетической культуры учащихся профессионального лицея

• Автор: Малыгина, Татьяна Маркияновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 131 с.

Глава I. Теоретические основы формирования эстетической культуры

учащихся профессионального лицея.

1. Формирование эстетической культуры личности как педагогическая проблема

2. Специфика формирования эстетической культуры в профессиональном образовании лицеистов швейного профиля

3. Критерии формирования эстетической культуры учащихся профессионального лицея.

Глава II. Опыт формирования эстетической культуры учащихся

в условиях профессионального лицея

1. Создание эстетически подготовленной среды в профессиональном лицее.

2. Обогащение содержания профессионального образования компонентами эстетической культуры
3. Взаимодействие профессионального лицея с учреждениями дополнительного образования и семьей по формированию эстетической культуры учащихся
Заключение
Литература


Теоретическая значимость исследования результаты проведенного исследования расширят научнопедагогические представления о сущности становления эстетической культуры личности и позволят осуществить более широкий подход к решению проблемы развития учащейся молодежи в плоскости формирования эстетического отношения к окружающей действительности. Достоверность результатов исследования обусловлена реализацией комплекса теоретических и экспериментальных методов, адекватных природе исследуемого объекта, целям и задачам исследования репрезентативностью материала, разнообразием источников информации, а также личным участием автора в качестве организатора опытноэкспериментальной работы и преподавателя спецкурса Эстетическая культура учащихся профессионального лицея. Эстетическая культура учащихся профессионального лицея представляет собой интегративное личностное качество, включающее в себя когнитивный, эмотивный и деятельностный компоненты и дающее возможность творческой самореализации личности в разнообразных видах производственной деятельности. Педагогическими условиями, повышающими эффективность формирования эстетической культуры учащихся профессионального лицея являются создание эстетически подготовленной среды профессионального лицея обогащение содержания профессионального образования компонентами эстетической культуры взаимодействие профессионального лицея с учреждениями дополнительного образования и семьей по формированию эстетической культуры учащихся. Критериями, позволяющими судить об успешности формирования эстетической культуры учащихся профессионального лицея, являются содержательное обогащение когнитивного компонента, смысловое расширение эмоционального компонента и структурная дифференциация деятельностного компонента. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования освещались в докладах на заседаниях кафедр общей педагогики, теории и методики профессионального образования Оренбургского государственного университета педагогических чтениях Оренбург, Орск семинарахсовещаниях директоров профессиональных лицеев швейного профиля Оренбуржья Оренбург, Орск, , а также на педагогических советах, методических объединениях руководителей профессиональных школ Оренбург, Орск, , на научнопрактических конференциях Оренбургского государственного университета Социокультурная динамика региона. Культура. Образование. Наука. Оренбург, международной научнопрактической конференции Инновационные процессы в образовании, науке, экономике России на пороге XXI века Оренбург, . Внедрение результатов исследования в практику осуществлялось при проведении открытых учебных занятий преподавателями и мастерами производственного обучения профессиональных лицеев г. Оренбурга, г. Оренбурга, 2 г. Орска посредством публикаций, в процессе проведения педагогических советов для профессиональнопедагогических работников Оренбургской области Оренбург, . Глава I. При всей очевидной специфике образовательных процессов в профессиональных учебных заведениях, несомненным является тот факт, что, наряду с различиями, в основе формирования эстетической культуры учащихся профессионального лицея лежат закономерности эстетического развития личности, которые могут быть успешно реализованы лишь при наличии соответствующих педагогических условий. Исходя из несомненной значимости эстетических отношений в жизни человека, мы рассматриваем эстетическую культуру как одну из базовых основ личностного развития учащихся, позитивно проявляющуюся также и в профессиональной деятельности. Специфика формирования эстетической культуры учащихся профессионального лицея определяется учетом направленности будущей производственной деятельности выпускников швейный профиль, что обусловливает, прежде всего, повышенное внимание к развитию деятельностного практического компонента эстетической культуры портных, закройщиков, модельеров. Вместе с тем успешность формирования эстетической культуры лицеистов самым благотворным образом сказывается и на нравственном облике учащихся, способствует развитию эстетического вкуса, гуманизирует межличностные отношения, духовно обогащает личность.