Формирование технического творчества учащихся в учреждениях дополнительного образования : На примере Республики Дагестан

• Автор: Алиев, Исрапил Дамаевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 183 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1 .Социальноэкономические условия развития технического творчества

2. Психологопедагогические условия формирования технического творчества

3. Особенности формирования технического творчества учащихся в учреждениях дополнительного образования Глава II. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Учреждение дополнительного образования как центр формирования технического творчества учащихся

2. Управление образовательной деятельностью учреждений дополнительного образования

3. Педагогическая модель формирования технического творчества

учащихся в учреждении дополнительного образования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. ГЛАВА I. Многолетний научно-педагогический опыт соискателя по руководству развитием ТТ школьников Республиканского Центра научно-технического творчества учащихся (Центр ТТ) г. Махачкала (в качестве преподавателя, методиста, директора Центра более лет и по настоящее время; научного консультанта УДО и ИПКПК республики) мы рассматриваем как опытноэкспериментальную базу нашего научного исследования [8,-, , , 2]. Это позволило нам по новом)' подойти к определению модели системы формирования ТТ учащихся. Следует особо отметить, что мы использовали возможности ТГ объединений Центра, кафедр ДГУ, ДГПУ, ДПТУ, общеобразовательных школ № , , , ; ПУ № , , (г. Махачкала), школ № 2, 6, 7 (г. Каспийск) и УДО учащихся республики, расположенных в гг. Каспийск, Хасавюрт, Избербаш, Дербент, Кизляр, Кизилюрт, Буйнакск и др. Центр ТТ имеет многолетние плодотворные творческие связи [,9]. ТТ - вид деятельности, в результате которой технические объекты, отличающиеся друг от друга степенью оригинальности, новизны решения, обладают признаками полезности. Важно усвоить: с объективной точки зрения творчество определяется его конечным продуктом - научным открытием или внесением новизны в проводившиеся ранее исследования или изобретения, рационализации. С субъективной точки зрения, творчество стимулируется процессом его выполнения, даже если конечный продукт не обладает необходимой практической ценностью и оригинальностью. Процесс творчества аналогичен как для конструктора, создающего технические объекты, имеющие реальную новизну, так и для школьников, поделки которых отличаются субъективной значимостью. Изучение и анализ общественно-политических и экономических условий жизни и деятельности в РД позволяет сделать вывод об имеющихся предпосылках значительного роста развития промышленности и сельского хозяйства. В республике по официальным данным, около % активного населения не трудоустроено, низок процент грудоустройства выпускников У и УДО (менее %). Положение усугубляется в связи с продолжающимся социально-экономическим кризисом, хотя имеются все условия в перспективе для устранения кризиса - интеллектуальные (таблица 1) и производственные ресурсы. Ее площадь -,3 тысяч кв. Недра Дагестана богаты разнообразными полезными ископаемыми. В высокогорной части республики открыто промышленное месторождение (Кызил-дере) цветных металлов - меди, свинца, цинка, кобальта и др. По прогнозам, их ресурсы составляют миллиарды тонн. Дагестан обладает крупными гидроэнергетическими возможностями. По степени насыщенности водной энергией на 1 км он стоит на первом месте РФ. Гидроэнсргетический потенциал РД оценивается в ,2 млрд. Вт/час. Дагестан располагает всеми видами возобновляющихся энергоресурсов: солнечными, гидравлическими, биогазовыми, геотермальными, волновыми. Промышленный потенциал республики (более 0 предприятий) составляют такие отрасли современной индустрии, как машиностроительная, станкостроительная, приборостроительная, стекольная, консервная, пищевая, винодельческая и т. Производственная инфрасгрунтура республики - свыше 3 км. Османов Г. Г. Современный Дагестан: геополитическое положение и международные отношения. Махачкала. Изд-во «Юпитер», , - 7 с. Особенности современной социально-экономической ситуации связаны с усилением внимания к актуальным вопросам по развитию ТТ учащихся в У ДО республики. В научно-исследовательской тематике Центра ТТ изложены актуальные проблемы республики в области производства, развития и повышения качества обучения ТТ учащихся в УДО Дагестана. ТТ учащихся и новыми требованиями, предъявляемые к ним обновляющимися УДО учащихся, эффективное решение которых невозможно без основательного корректирования содержания психолого-педагогиче-ских программ и создание обновленных технологий профессиональной подготовки ТТ учащихся. Дополнительное образование - процесс непрерывный. Она не имеет фиксированных сроков завершения и последовательно переходит из одной стадии в другую.