Социально-педагогическая деятельность сотрудников органов внутренних дел по профилактике девиантности несовершеннолетних

• Автор: Унарова, Любовь Дорофеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 151 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Профилактика девиантности несовершеннолетних как социальнопедагогическая проблема.

1.1. Девиантность и причины девиантного поведения несовершеннолетних

1.2. Анализ практики социальнопедагогической деятельности органов внутренних дел по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних.

1.3. Концепция профессионализации социально

педагогической деятельности сотрудников органов внутренних дел по профилактике девиантности несовершен
нолетних.
Глава II. Условия эффект ивности социальнопедагогической деятельности сотрудников органов внутренних дел по профилакт ике девиантности несовершеннолетних.
2.1. Психологопедагогическис аспекты предупредительной деятельности сотрудников органов внутренних
2.2. Взаимодействие органов внутренних дел с другими субъектами профилактической деятельности
2.3. Содержание и организация профессиональной подготовки сотрудни ков органов внутренних дел
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Научная новизна исследования заключается в разработке концепции педагогического обеспечения социально-воспитательной работы сотрудников органов внутренних дел по профилактике девиантности несовершеннолетних. Теоретическая значимость исследования состоит в определении рациональных условий, способов профилактики девиантного поведения подростков, в обосновании модели профессионализации социально-педагогической деятельности сотрудников органов внутренних дел по профилактике девиантности несовершеннолетних. Практическая значимость состоит в том, что подготовлены методические рекомендации по профилактике девиантности подростков, а также разработанные профессионально-квалификационные требования к инспектору подразделения по профилактике правонарушений несовершеннолетних (ПППН), спецкурс «Профилактика правонарушений несовершеннолетних» могут быть использованы при первоначальной подготовке и переподготовке сотрудников органов внутренних дел, в практической деятельности подразделений по профилактике правонарушений несовепшеннолетиих. Якутского филиала Юридического института МВД РФ (ЯФ ЮИ МВД РФ). Апробация результатов исследования. Основные идеи и результаты исследования были изложены в опубликованных статьях, на научно-практических конференциях «Правопорядок, законность и молодежь», «Психология и педагогика в ОВД» (г. Якутск, г. Девиантное поведение несовершеннолетних: современные тенденции», «Этнопедагогика Якутии: проблемы и поиски» (г. Якутск, г. Педагогического института Якутского государственного университета, кафедры административного права и административной деятельности, кафедры гражданско-правовых и государственно-правовых дисциплин Якутского филиала Юридического института МВД РФ. В учебный процесс Якутского филиала Юридическогоииститута МВД РФ включен спецкурс «Профилактика правонарушений несовершеннолетних». Этапы исследования. Исследовательский поиск, связанный с решением профилактики девиантного поведения несовершеннолетних, велся на базе профессионально-технического училища № г. Якутска (- г. ЯФ ЮИ МВД РФ, УВД г. Якутска (- г. На первом этапе (-г. На втором этапе (- г. На третьем этапе (- г. Эффективность воспитательно-профилактической работы с несовершеннолетними достигается, когда ее содержание, способы и средства отражают своеобразие региона, специфику социально-демографического, национально-культурного окружения, сформировавших девиантность подростков. Личностно-ориентированная технология воспитательной работы, основанная на принципе гуманизма, обеспечивает оптимальное взаимодействие сотрудника и подростка, способствует самосозиданию несовершеннолетнего, повышая его личностный потенциал. Профессионализация подготовки и переподготовки сотрудников органов внутренних дел для работы с подростками является рациональным условием осуществления социально-воспитательной работы с несовершеннолетними девиантами. ГЛАВА 1. Девиантность и причины девиантного поведения несовершеннолетних. Отклонения в поведении несовершеннолетних относятся к тем проблемам, которые волнуют ученых и практиков на протяжении всей истории научной педагогики, психологии, криминологии, медицины и др. Отклоняющееся от установленных норм и стандартов поведение принято называть девиантным ( от лат. Но - отклонение ). Понятие «девиантное поведение» тесно связано с категорией «социальная норма». Социальные нормы - выраженные в понятной форме и задающие некоторые должные варианты образа жизни, деятельности, поведения. Помимо норм не существует каких-либо иных средств, способов организовать свободных, претендующих на самоорганизацию и самоопределение людей. Нормы -явление сложное, не явное, а умопостигаемое; и для того, чтобы они стали ре-гуляторами поведения, требуется определенное интеллектуальное развитие человека, его воспитание. Искусство воспитания как раз состоит в том, чтобы психологически подготовить человека к трудностям реализации норм поведения. Специалисты выделяют от до 0 различных социальных качеств, умений и навыков, характеризующих норму социального поведения (3). Так исследователь А. П. Гольдштейн предлагает следующие критерии норм социального поведения. Вы стараетесь понять его.