Формирование системы двуязычного образования: история, теория, опыт : На примере математического образования в Республике Саха (Якутия)

• Автор: Петрова, Антонина Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 268 с. : ил.

1.1 Предыстория школьного образования в Якутии

1.2 Истоки народных знаний по математике

1.3.Письменность и книги на якутском языке

Выводы
Глава 2. Историкопедагогические основы становления и развитиясистемы двуязычного образования в советский период гг.

2.1. Социальнопедагогические условия становления

и развития системы общего образования в Якутии

2.2. Становление и развитие математической

терминологии на якутском языке

2.3. Научнометодические основы отбора компонентов школьного

математического языка.

Выводы
Глава 3. Теоретические основы усвоения математических
знаний в условиях двуязычного образования
3.1 Логикометодологические основы овладения математическими знаниями
3.2 Психологопедагогические аспекты усвоения математических знаний
3.3 Психолингвистические основы речемыслительной деятельности учащихся в процессе усвоения математического языка.
3.4. Дидактические особенности усвоения математических знаний в процессе билингвального образования
Выводы.
Глава 4. Тенденции развития системы билингвального образования на современном этапе новых социальных условий.
4.1 Определение типологии билингвизма в контексте социолингвистического и лингводидактического подходов
к двуязычному образованию
4.2. Перспективы и тенденции развития дву и полиязычных школ в
системе образования в Республике Саха Якутия.
4.3 Историческая роль международной конференции Национальная
школа концепция и технология развития
Выводы.
Заключение.
Библиография


Якутском Спасском монастыре, чтобы была готовить детей местного духовенства к миссионерской деятельности. Изза недостатка средств школа работала с перерывами и закрылась в г. Есть сведения, что в г. Якутске была открыта частная школа 7. В сентябре г. Денис Чичерин рапортовал Сенату, что он предложил якутскому воеводе, коллежскому советнику Мирону Черкашенинову гг. Якуцку завести, принять туда до детей дворян и казаков, обучать их славянороссийской грамоте, учителем определить дворянина или казака, кто больше понятности в том имеет, выплачивать школьникам денежного жалованья по 1 руб. В августе г. Чичерина Карл фон Фрауендорф снова рапортовал Сенату о том, что он повелел Черкашенинову школу завесть, принять детей от 7 до лет, самому ему почасту за ними надсматривать и по третям года при выдаче жалованья в своем присутствии экзаменовать. Выходит, что эта школа была открыта, и в ней обучали детей словесной грамоте и арифметической науке 0,1,2. Наблюдается прогресс в материальнотехническом обеспечении процесса обучения. Появились учебные пособия по разным предметам В году, например, Адмираптействколлегия послала в Якутск для навигацкой школы Арифметик штук, Логарифм , таблиц меридиальных часов , карт . Пособий по геометрии, тригонометрии и навигации в морской академии не оказалось, однако сообщалось, что составлением руководства по этим предметам занимается учитель академии Кривов. Одновременно коллегия послала простых циркуля, 2 треножных, простых шкал и гантирских, 1 квадранта, досок аспидных и 0 грифелей 3.