Система общественного дошкольного воспитания Норвегии

• Автор: Макарова, Наталья Валентиновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Мурманск
• Количество страниц: 204 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В НОРВЕГИИ

1.1. История создания и развития общественного дошкольного воспитания в Норвегии

1.2. Исследования скандинавских педагогов в области дошкольного воспитания.

1.3. Методологические принципы формирования норвежской дошкольной педагогики.

ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С х гг XX ВЕКА.

2.1. Общественное дошкольное воспитание как часть социальной системы норвежского государства . . .

2.2.Организационные аспекты деятельности

детского сада

ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ НОРВЕГИИ.

3.1. Организация воспитательнообразовательной работы.
3.2. Роль и место игры в дошкольных учреждениях Норвегии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Такого единства мнений не наблюдалось по отношению к созданию системы общественного дошкольного воспитания. Структура трудящегося населения, как в большинстве промышленно развитых стран, значительно изменилась со времени второй мировой войны. Четко проявлялась тенденция к постоянному снижению занятости местного населения на предприятиях и в структуре тяжелой промышленности. Если в -м году в этом секторе было занято около % активного населения страны, то к году эта цифра снизилась на 8%. Подобное явление повлекло за собой увеличение доли занятости населения в сфере обслуживания. За тридцатилетний период (с года по год) эта доля возросла до % работающих от всего активного населения страны. В политическом определении Норвегия имеет конституционную и наследственную монархию, определенную Конституцией -го года. На национальном уровне решающая политическая власть принадлежит парламенту "Стортингу". Состав его определяется на прямых выборах, которые проводятся один раз в четыре года. Традиционно правящей партией в стране является рабочая партия. Реформируя норвежское общество, правящая партия ставит перед собой задачи укрепления демократии и стремится к полной занятости населения, занимается проблемами экономического роста страны и обеспечением более равных условий для различных социальных групп населения. Между различными партиями, входящими в состав парламента, существует определенное согласие в отношении этих целей, и власти успешно реализуют их. Демократические тенденции развивались благодаря росту участия рабочих в экономической жизни страны. Норвегии на современном этапе характерна лишь незначительная безработица. Европы. За последнее столетие различие в реальных доходах разных групп населения значительно уменьшилось. Тот факт,что более % населения принадлежат к государственной лютеранской церкви, подчеркивает чрезвычайное культурное единство норвежского общества, которое имеет общую историю, общий язык и в огромной мере общую религию. В году к власти в стране вновь пришла рабочая партия. Лидером ее и премьер-министром страны до настоящего времени является образованная и опытная женщина Брудланд Гру-Хорлем. Рабочая партия, как и другие правящие партии, не снимает вопрос о развитии социально-ориентированной политики государства. Правительство продолжает работу по созданию различных программ социальной защиты населения и проводит работу по осмыслению и анализу вопроса о том, каким образом функционирует социальная модель внутри государства для помощи различным слоям населения. По определению многих исследователей, политика социальной помощи в Норвегии занимает передовое место среди стран Европы. В настоящее время правительство ставит перед собой задачи оказания помощи каждой семье, имеющей детей в возрасте до 7лет. Сейчас в стране по статистическим данным имеют работу % женщин, из них % заняты общественным трудом неполный рабочий день. Норвегия вместе с Финляндией первыми из скандинавских стран утвердили право женщин избираться и быть избранными в парламент. Сорок процентов мест в правительстве занимают женщины. Их искреннее желание - обратить внимание правительства на расширение сети дошкольных учреждений. Новейшая политика образования в Норвегии основана на расширении сети различных учебных заведений, в том числе и дошкольных, в соответствии с нуждами населения страны. Система образования должна обеспечить полноценное развитие личности и одновременно создать культурный, политический и экономический рост общества. Это означает, что образовательная система должна базироваться на культурных традициях (христианстве и передаче культурного наследия), основаниях национально-политической системы (сохранение и развитие демократии), учитывая материальных интересов населения страны ( экономическом росте, трудовом обучении и т. Что касается более конкретных задач и функций школы, то можно выделить некоторые тенденции, которые наблюдаются с середины XX столетия: школьная система имеет две ясные основные цели; обеспечиваются в равной степени обучение и воспитание (социализация личности). На практике, в основном, преобладает обучение.