Педагогические условия реализации содержания регионального компонента в педагогическом колледже

• Автор: Рагозина, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 192 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования регионального компонента в содержании среднего профессионального образования

1.1. Региональные аспекты образования.

1.2 Региональный компонент в профессиональной педагогической подготовке будущих учителей начальных классов.
1.3. Формирование у студентов специальных умений как основы целостного восприятия народного искусства
1.4. Содержание регионального компонента в программе начальной школы образовательной области Технология
Глава 2. Организация опытноэкспериментальной работы по внедрению содержания регионального компонента в учебный процесс педагогического колледжа.
2.1. Принципы отбора содержания регионального компонента профессионального образования и включение его в структуру учебного курса.
2.2. Структурносодержательная модель учебного курса в профессиональной педагогической подготовке учителей начальных классов в педколледже
2.3. Экспериментальная проверка педагогических условий реализации содержания регионального компонента в
учебном процессе
Заключение
Список использованной литературы


И За-гвязинским и рассматриваем регион как «социальное и географическое пространство, в котором происходит социализация человека, формирование, сохранение и трансляция норм образа жизни» / , с. Таким образом, в круг регионального попадает все, что связано с конкретным географическим пространством. С этих позиций регионализация образования определяется как «процесс, охватывающий внесение в цели, содержание и форму образования региональных особенностей, приближение его к конкретным обстоятельствам общественной жизни» /,с. Выявим факторы, вызывающие необходимость регионализации образования и ожидаемые результаты этого процесса. Факторы представлены в таблице 1. Таблица 1. Историко-культурные, природно-географические, современные социально-экономические условия в регионах, тенденции и перспективы их развития. Позволяет регионам претендовать на развитие региональной системы образования, имеющей специфику в отличие от общегосударственной федеральной системы образования. Необходимость учета образовательных потребностей, имеющих определенную специфику в различных регионах, учета образовательных возможностей, которыми обладают различные регионы. Образование позволяет человеку найти своё место в том региональном социуме, где он проживает в данный момент, максимально реализовать свои способности и потенциал. Продолжение таблицы 1. Создание образовательной региональной среды за счет включения в сферу образования других сфер: производство, культуры, науки,здравоохранения, управления и политики, бытового обслуживания. Развитие и образование человека пойдет по пути формирования гибкого, нестандартного мышления, с решением культурно-нравственных и эстетических аспектов образования. Неустойчивость госбюджетного финансирования образования. Привлечение материальной базы и средств региона к развитию сферы образования позволит усилить её материальную базу, оптимально использовать материальные и финансовые средства и ресурсы. Простая трансляция федеральной системы и образовательных технологий может вызвать определенное напряжение в Российских национальных регионах. Региональная образовательная система учитывает всю культурно- национальную, историческую и экономическую специфику региона. Указанные факторы, во-первых, выделяют одну из главных целей региональной образовательной системы - обеспечение условий для развития способностей человека на всех этапах его жизни, для реализации его творческого потенциала. Во-вторых, определяют регионализацию образования как процесс обеспечения полноты и непрерывности образования конкретного учащегося на данной территории. Каждый регион имеет специфические факторы, вызывающие необходимость регионализации. Характеристика региональных особенностей Тюменской области дана в исследовании А. Н. Туний /3,с. Таблица 1. Географические Географическое положение, административное деление, полезные ископаемые. Климат. Растительный и животный мир, экологическая ситуация. Культурологические Проблемы исторической типологии культур и особенности культурного развития региона; вклад народов региона в мировую культуру; выдающиеся мыслители. Деятели науки, культуры, искусства и их значение в национальной и мировой культуре; культурное взаимовлияние и синтез различных национальных культур. Литература, искусство региона. Этнологические, демографические Этногенез народов региона. Народные традиции, культы, обряды, верования; влияние глобальных социальных и культурных процессов на развитие культуры региона. Демографическая ситуация. Религиозные Особенности религиозной жизни региона; мифология, культы; взаимоотношение религий региона и мировых религий. Экономические Экономическая история региона. Современная экономическая ситуация. Внешние и внутренние связи. Социально- политические Социальная структура, организация и функционирование органов управления, политические и общественные организации. Образовател ь- ные История развития сибирской школы. Современная образовательная ситуация. Инновации в современном образовании. Передовой педагогический опыт. Наши земляки - известные деятели педагогических наук, их научные школы.