Мультимедиа как средство повышения эффективности обучения в общеобразовательной школе

• Автор: Егорова, Юлия Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 196 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ стр

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Историко педагогический анализ развития мультимедиа в обучении

1.1 Мультимедиа в отечественной и зарубежной

педагогике.

1.2 Теоретические источники использования мультимедиа мультимедиа

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Мультимедиа как средство повышения эффективности обучения и развития личности учащихся.

2.1 Дидактические возможности использования мультимедиа.

2.2 Педагогические условия, повышающие эффективность использования мультимедиа в обучении

Выводы по второй главе

ГЛАВА 3. Опытноэкспериментальное исследование эффективности использования мультимедиа в обучении
3.1 Обоснование методов, некоторых приемов и организацион. ных форм по использованию мультимедиа в обучении общеобразовательных предметов и ее эффективность.
3.2 Экспериментальная проверка эффективности использования мультимедиа в обучении.
3.3 Результаты и выводы по эксперименту
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СЛОВАРЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ТЕРМИНОВ
БИБЛИОГРАФИЯ


Для выработки научно-технической политики в области НИТ создан Научно-экспертный совет по информатизации образования с привлечением ведущих ученых высшей школы, РАН и отраслей промышленности. Коллегии Госкомитета РФ по высшему образованию, на котором обсужден вопрос "О концепции и основных направлениях информатизации высшей школы". НИТ в учебно-методическую и научно-исследовательскую деятельность организаций школы важнейшей стратегической задачей в условиях реформы образования в стране [ ]. Госкомитета РФ по высшему образованию в Москве проходила выставка "Мультимедиа в образовании". Выставка проводилась в рамках межвузовской научно-технической программы "Мультимедиа технологии". На ней были представлены ап паратные и программные средства производства компонентов мультисреды и мультимедиа продуктов. Появление систем мультимедиа подготовлено как требованиями практики, так и развитием теории []. Резкий рывок в этом направлении, происшедший за последние несколько лез, обеспечен прежде всего развитием технических и системных средств. К ним относятся: резко возросшие память, быстродействие, графические возможности и характеристики внешней памяти; достижения в области видеотехники, лазерных дисков - аналоговых и СО-КОМ, а также их массовое внедретгие. Важную роль сыграла разработка методов быстрого и эффективного сжатия/развертки данных. Мультимедиа предполагает совместную обработку разнородных данных: цифровых и аналоговых, "живого" видео и неподвижных изображений и т. Дальнейшее развитие систем мультимедиа происходило в направлении объединения разнородных типов данных в цифровой форме на одной среде - носителе в рамках одной системы. Компьютерное изображение может быть преобразовано в форму TV-сигнала и записано на видеопленку с помощью двух устройств - "челнок" (genlock) для синхронизации двух изображений (компьютерного и "живого" видео) и "кодера" (encoder). Для редактирования и обработки аналогового изображения с помощью компьютера служат "платы захвата" (capture boards, frame grabbers). Оцифровка аналоговых сигналов порождает огромные массивы данных. Запись последовательности видеокадров в цифровом виде требует очень больших объемов внешней памяти, а их вывод на экран должен производиться с очень высокой скоростью. При этом приходится идти на компромиссные решения, которые ухудшают качество изображения. Обе проблемы - памяти и пропускной способности - радикально решаются с помощью методов сжатия/развертки данных. Еще одной проблемой мультимедиа является обеспечение адекватных средств доставки, распространение мультимедиа-информации. Носители должны вмещать огромные объемы разнородной, по разному организованной информации, позволять быстрый интерактивный доступ к отдельным ее фрагментам, качественное их воспроизведение и при этом быть достаточно дешевыми, компактными и надежными. Проблема получила достойное решение с появлением оптических дисков различных типов. С ростом емкости винчестеров - до гигабайта и более, с появлением сменных, кассетных жестких дисков, магнитные носители становятся конкурентами оптических в области мультимедиа. Массовый рынок мультимедиа на ГВМ-совместимых компьютерах сформировался в г. Microsoft, Tandy, NEC, AT&T, Fujitsu America Philips и др. MPC и установлена минимальная конфигурация MPC для г. J: Intel 6 МГц; 2 Мбайта RAM; 8-битный контроллер VGA с 6 цветами; 3,5” 1, Мбайта РІГМД; Мбайт винчестер; накопитель на CD-ROM (время подвода 1 с, скорость передачи 0 Кбайт/с), воспроизводящий и аудио-диски CD-DA; расширенные звуковые возможности, включая AJ (П и ЦАП или КГц, с прерываниями и каналом DMA, чип музыкального синтезатора, микрофонный вход, аналоговое микширование; MIDI I/O порт; Windows 0 Microsoft Multimedia Extention. В результате произошло объединение двух областей информационной индустрии - компьютеров IBM PC и информационных продуктов на накопителях CD-ROM - на платформе MPC. Рынок технических средств MPC бьісіро расчет. Первой развернула выпуск таких компьютеров фирма Tandy, оснащая их своим дешевым CD-ROM-плеером CD-; за ней последовали CompuAdd, Zenith и другие. Ряд фирм предлагает наборы расширения для дооборудования ряда выпущенных компьютеров в MPC.