Инновационная деятельность сельского учебно-воспитательного комплекса как социально-педагогическая проблема

• Автор: Михайлов, Аверкий Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 150 с.

1. О сушение н новации в учебно

восшггзтллытм процесс а отечеств енно зарубежной педаюгаке.

2. Научные оеяеаы пиновации в современной теоряи педагогики образования.

3. Ведущие концепции иавовацап сельского 4 УВС.

4. Организационно педагогические проблемы сельского У ВК. б

Структура г.нды п содержание инновации в сшьскоч УВК.

1. Структура инновации в сельском УВК.

2. Осонные направлений янновяпионной длительноеа сельского УВЧ. о

3. Сев ржаяне озытЕозЕсаерпиентальной работы г.о аппопазгя в сельском УВК. С

Заключение,

Библиографии

ВВЕДЕНИЕ


В исследовании сформулированы теоретические положения инновации, которые в совокупности представляют собой концепцию эффективности учебновоспитательного процесса в условиях сельского национального УВК. В диссертации осуществлен повый подход к проблеме эффективности учебновоспитательного процесса в условиях сельского УВК, основанный на диалектическом единстве цели, средств и результатов работы в малой академии, труде, спорте и искусстве. В качестве главного критерия эффективности учебновоспитательного процесса в сельском УВК автор выдвигает характер выбора той или иной деятельности школьником спорт, искусство, труд и др. Самостоятельный, деловой, гуманный и последовательный выбор достаточно полно характеризует воспитательные и жизненные позиции школьника. В диссертации даны параметры успешного протекания учебновоспитательного процесса сельского УВК, показаны, как цель педагогического процесса наиболее успешно достигается оптимальным построением учебновоспитательного процесса УВК д. В исследовании показано, что содержательная сторона учебновоспитательного процесса сельского УВК направлена на развитие и специфическое обогащение жизненной позиции школьника, а его функциональная сторона на последовательное формирование у учащихся обучаемости и воспнтуемости в условиях сельского УВК, которая в конечном счете является решающим условием достижения высокой эффективности по формированию личности каждого сельского школьника. УВК. В этом плане автором предложена система инновационных методов, средств, форм деятельности сельского учебновоспитательного комплекса. Сущность, содержание и методы инновационной организации учебновоспитательного процесса в условиях сельского УВК и социума. Научно обоснованные пути формирования инновации в сельской школе в процессе учебной, внеклассной и внешкольной работы. Педагогические условия, обеспечивающие оптимальность и эффективность инновации в условиях сельского учебновоспитательного комплекса. Система педагогических воздействий направлений на воспитание, своевременно и в достаточной мере формирующих у сельского школьника те внутренние условия, при которых эти воздействия станут действенными, оптимальными. Обоснованность и достоверность выполненного исследования вытекает из опоры на такие основополагающие принципы диалектики, как единство объективного и субъективного, соответствия комплексности воспитания и другие в ходе исследования промежуточные результаты систематически сверялись с целью и задачами исследования и взаимно контролировались важным основанием достоверности полученных выводов является репрезентативность эмпирических материалов их необходимость и достаточность для качественноколичествепной и структурнофункциональной характеристики инновационного учебновоспитательного процесса в условиях сельского УВК. УВК, в частности, в руководстве УВК в качестве директора и преподавателя отдельных предметов в АнатКинярском учебновоспитательном комплексе. Практическая значимость исследования состоит в методических рекомендациях, новых учебных планах и программах по инновации в сельском УВК, открывающих возможность при оптимальных затратах времени и усилий воспитателей, школьников значительно повысить эффективность учебновоспитательного процесса в сельском учебновоспитательном комплексе. Практическое значение имеет раскрытие в диссертации педагогические условия преодоления и предупреждения ошибок УВК по воспитанию и обучению детей в сельском национальном УВК. Многие теоретические положения диссертации прошли проверку на практике и внедрены в работу учителей и воспитателен посредством подготовительных для них рекомендаций по инновации в сельском УВК. Диссертантом разработаны и экспериментально проверены учебные планы и программы сельского УВК. Оправдали себя на опыте разработаниая автором система деятельности учителей по труду, спорту, искусству, начальной школе. Теоретический и методический материал диссертации может включен в программу подготовки учителей и воспитателей сельского УВК. Основная концепция исследования и другие вопросы инновации затронутые в диссертации, помогут в определении проблематики дальнейших изысканий в этой области педагогической теории.