Взаимосвязь экономического и нравственного воспитания в социально-экономической подготовке школьников в современных условиях

• Автор: Тарарухина, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 157 с. : ил.

оглавление
введение3
глава 1. теоретикометодологические основы взаимосвязи нравственного и экономического воспитания школьников в процессе их социальноэкономической подготовки .
1.1 Проблема формирования нравственноэкономических качеств личности как объективная потребность современного этапа развития общества

1.2 Анализ состояния проблемы в практике общеобразовательной

школы г

1.3 Моделирование процесса нравственноэкономического воспитания школьников.

глава 2. пути и средства реализации взаимосвязи нравственного и экономического воспитания в социальноэкономической подготовке школьников
2.1 Реализация принципа взаимосвязи нравственного и экономического воспитания в учебном процессе
2.2 Формирование нравственного отношения к труду, собственности в процессе трудовой подготовки школьников.
2.3 Формы , методы и средства нравственноэкономического воспитания школьников в процессе внеклассной и внешкольной работы.3
заключение.7
СПИСОК использованной литературы


Анализ психолого-педагогической, философской, экономической,' социологической литературы свидетельствует, что в последние годы к проблеме нравственно-экономического воспитания учащихся проявляется определённый интерес. Вместе с тем, как нам представляется, в большинстве публикаций всё-таки преобладает экономический аспект проблемы. Зачастую авторе'приводят примеры исключительно на основе зарубежного опыта, в то время как вне поля зрения остаются позитивные особенности, присущие отечественному производству и соответствующим нравственным взаимоотношениям между различными категориями как предпринимателей, так и рядовых работников. Это, прежде всего, - честность, самоотверженность, бескорыстие, отношение трудовой солидарности. Вышеназванные причины и определили тему нашего исследования - ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭКОНОМИЧЕСКОГО И НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. Объект исследования - социально-экономическая и трудовая подготовка учащихся. Предмет исследования - педагогические условия, способствующие реализации принципа взаимосвязи экономического и нравственного воспитания учащихся в новых социально-экономических условиях. Разработать и апробировать модель нравственно-экономической социализации личности современного школьника, критерии сформированное готовности личности к жизни и труду в новых социально-экономических условиях. Научно обосновать организационно-педагогические условия, способствующие обеспечению эффективности процесса нравственноэкономического воспитания школьников, определить механизм их реализации. Разработать практические рекомендации для педагогических работников по реализации комплекса учебно-методических средств, направленных на адаптацию предлагаемых нововведений в практику работы общеобразовательных учреждений. В процессе исследования нами использовались современные педагогические идеи и положения, изложенные в трудах Журавлёва В. И., Краевского В. И., Полякова В. А., Сасовой И. Опытно-экспериментальная база исследования. Непосредственная экспериментальная работа проводилась в СШ № г. Стерлитамака, Зирганской СШ Салаватовского района Республики Башкортостан. Отдельные исследования проводились также на базе СШ № 2 г. Стерлитамака, других учреждений общего среднего и дополнительного образования Башкортостана, использовались данные по другим регионам России. Всего опытно-экспериментальной работой было охвачено около 0 учащихся. Выявлялись исходные условия, социальные и педагогические противоречия в процессе подготовки учащейся молодежи к жизни и труду в условиях рыночной экономики. И-й этап / - гг. На данном этапе определялись цели и задачи экспериментальной работы, проводился формирующий эксперимент. В учебно-воспитательном процессе апробировалась модель нравственно-экономической социализации школьников. На Ш-м этапе /- гг. Разработана система критериев и показателей для оценки сформированности этих качеств. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные о состоянии нравственно-экономического воспитания школьников, разработанные автором методические рекомендации могут быть использованы педагогами в учебно-воспитательном процессе в различных типах общеобразовательных учреждений, а также учреждений дополнительного образования, в личностно-ориентированной подготовке школьников к жизни и труду в новых социально-экономических условиях. Апробация результатов исследования осуществлялась в соответствии с научными этапами на научно-практических конференциях и семинарах республиканского, регионального, межвузовского уровня, Основные положения данного исследования были представлены на научно-практической конференции по проблемах общего среднего и профессионально-педагогического образования /Москва, МПУ, /, научно-практической конференции аспирантов и молодых учёных МПУ "Философские и социально-педагогические аспекты социализации личности" /М, МПУ, /, семинарах и педагогических чтениях учителей г. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается опорой на основополагающие методологические принципы о личности как совокупности общественных отношений, о конкретно-историческом характере социальной детерминации человека.