Социально-педагогическая деятельность с неблагополучной семьей в центре социальной помощи детям

• Автор: Ремезова, Валентина Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 166 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические и практические основания социальнопедагогической деятельности с неблагополучной семьей.

1.1. Критериальные подходы к определению сущности понятия неблагополучная семья.

1.2. Уровень социальной адаптации ребенка как социальнопедагогический фактор неблагополучия семьи.

1.3. Социальнопедагогическая деятельность как форма помощи

. неблагополучной семье

ГЛАВА 2. Организация социальнопедагогической деятельное ив Центре социальной помщи детям
2.1. Структура и содержание социальнопедагогической деятельности в Центре социальной помощи детям
2.2. Профессиональнокурсовая подгтрецсоциапьных педагогов как условие успешности социальн.ф5аптгчекой деятельности

ГЛАВА 3. Технологический ком ионе лгРсбдержания социально

педагогической деятельности с неблагополучной семьей.
3.1. Технология работы социального педагога с неблагополучной семьей
3.2. Опытноэкспериментпьная проверка эффективности соцнально
педагогической деятельности с неблагополучной семьей
Заключение
Библиографический список
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Основные положения исследования докладывались автором на Международной конференции «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних» (Нефтеюганск. Профилактика употребления психоактивных веществ» (Сургут, ); региональной конференции «Реабилитационная помощь неблагополучным семьям» (Нефтеюганск, ); IV научно-педагогических чтениях «Социальной педагогике в России лет» (Москва, ); научно-практической конференции «Система профилактики беспризорности и безнадзорности среди несовершеннолетних» (Пыть-Ях, ); на курсах повышения квалификации социальных педагогов (Нефтеюганск, ; Тюмень, ). Теоретическому анализу и апробации результатов исследования способствовал четырехлетний опыт работы соискателя в качестве руководителя Центра социальной помощи детям и подросткам г. Нефтеюганска. Материалы диссертационного исследования, разработанная автором программа курсов повышения квалификации социальных педагогов используются в профессиональной переподготовке социальных педагогов Тюменской области. Структурно-функциональную модель деятельности социального педагога с неблагополучной семьей, реализуемую в Центре социальной помощи детям. Технологию деятельности социального педагога с неблагополучной семьей. Структурную модель профессионально-курсовой подготовки социальных педагогов. Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка литературы и приложений. ГЛАВА 1. Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Семья как своеобразная общность людей, как социальный институт влияет на все стороны общественной жизни, с ней прямо или косвенно связаны все социальные процессы. В то же время семья имеет относительную автономность от общественно-экономических отношений, выступая одним из самых традиционных и устойчивых социальных институтов. В современной науке нет единого определения семьи. Выявлено много признаков семьи - совместное проживание ее членов, общее домашнее хозяйство и другие, на которых строятся определения «семьи». Справочно-энциклопедическая литература толкует семью как «ячейку общества, основанную на супружестве и кровном родстве, то есть отношения между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами» (3). Определение, приводимое в философском словаре, подтверждает определение «семьи» С. И.Ожегова, данное им в толковом словаре как: 1) группа живущих вместе родственников (муж и жена, родитель с детьми); 2) единство, объединение людей, сплоченных общими интересами. Данное утверждение подкрепляется определением, приведенным в Большой советской энциклопедии: «семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, цели которой связаны • общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью». Данное определение хорошо согласуется с определением Т. А. Куликовой, которая рассматривает семью как «малую социально-психологическую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, где со-циапьная необходимость обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения» (, с. Итак, в рассмотренных определениях семья выступает в двух смыслах. Во-первых, семья - это основанная на браке и(или) кровном родстве малая социальная группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями по отношению друг к другу. Во-вторых, семьей называется социальный институт, характеризующийся устойчивой формой взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей: сексуальные отношения, деторождение и первичная социализация детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания и т.