Совершенствование технолого-трудовых умений старших подростков в современных условиях : На материале сельских школ Республики Саха (Якутия

• Автор: Баишев, Афанасий Афанасьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 138 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Теоретикометодологические основы совершенствования

технологотрудовых умений учащихся школ

1.1 Ретроспектива и современное состояние теории трудового воспитания школьников

1.2 Анализ опыта воспитания личности средствами труда в сельских школах

1.3 Сущность понятия трудовых умений старшеклассников

1.4 Особенности совершенствования технологотрудовых

умений старшеклассников в условиях Крайнего Севера

ГЛАВА II. Пуги и условия совершенствования технологотрудовых

умений старших подростков в современных условиях.

2.1 Моделирование процесса совершенствования технолого трудовых умений учащихся старших классов сельских
2.2 Формы и методы реализации возможностей учебного процесса в совершенствовании технологотрудовых умений сельских старшеклассников.
2.2.1. Использование возможностей учебных предметов в
совершенствовании технологотрудовых умений учащихся старших классов
2.2.2. Роль предметной области Технология в совершенствовании технологотрудовых умений сельских стар шеклассников.
2.3. Профессиональноценностная среда как фактор развитии агропрофессий региона.
2.4. Результаты опытноэкспериментальной работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Раскрыть воспитательные возможности общеобразовательных учебных предметов для совершенствования технолого-трудовых умений учащихся старших классов. Разработать технологию создания профессионально-ценностной среды как результат совместной деятельности учителей и представителей общественности во внеурочное время, что выступает фактором формирования положительных установок старших подростков по отношении к профессиям сельской местности. Разработать модель совершенствования технолого-трудовых умений старших подростков в сельском социуме на регионально-культуроведческом подходе. ЛЫ. Методологической основой исследования явились философские, психо-лого-педагогические концепции личности, где ее развитие рассматривается сквозь призму деятельностного подхода; положения классиков отечественной и зарубежной педагогики о роли труда в развитии личности; идеи А С. Макаренко, С. Т. Шацкого и др. В исследовании использованы следующие методы: теоретический анализ научной литературы по проблемам подготовки учащиеся молодежи к труду; метод моделирования; изучение и обобщение массового и передового педагогического опыта; педагогическое наблюдение; анкетирование, тестирование; изучение учебно-программной документации; педагогический эксперимент. Горного улуса с по г. Это - Бердигестяхская, Ма-гараская, Мытахская, Октябрьская, Шологонская и Маганинская школы. На первом этапе (- гг. Одновременно проведен теоретический анализ философской, социологической, историко-педагогической, современных педагогических разработок в области трудового воспитания. На втором этапе (- гг. Горного улуса Республики Саха (Якутия). Опытной работой охвачено свыше 0 учащихся 8- классов 7-ми школ одного из сельских улусов республики. В проведении опытной работы непосредственно принимали участие учителя-технологии, организаторы воспитательной работы, социальные педагоги, психологи экспериментальных площадок. На третьем этапе (- гг. Раскрыты воспитательные возможности общеобразовательных учебных предметов для совершенствования технолого-трудовых умений учащихся старших классов. Разработана технология создания профессионально-ценностной среды как условия внеурочной деятельности учителей и представителей общественности во внеурочное время. Разработана модель совершенствования технолого-трудовых умений старших подростков в сельском социуме, основанная на регионально-культуроведческом подходе. Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные теоретические положения и практические рекомендации помогут учителям трудового воспитания и преподавателям других учебных дисциплин сельской школы в эффективном решении задач формирования готовности уча-щихся-старшеклассников к труду в агросекторе в современных социально-экономических условиях. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются комплексностью методов исследования, адекватных его задачам и логике, многократной проверкой теоретических выводов и практических рекомендаций, позитивными результатами опытно-экспериментальной работы, показавшей правомерность разработанной гипотезы. М.К. Аммосова; б) на научно-практических конференциях, проводимых Министерством образования Республики Саха (Якутия), Управлением образования г. Якутска, ЯГУ; в) в форме публикаций в сборниках, периодической печати; г) в ходе организации опытно-экспериментальной работы в школах Горного улуса Якутии. Создание профессионально-ценностной среды, реализуемое на основе разработанной модели совершенствования технолого-трудовых умений старших подростков в сельском социуме. Использование учащимися приобретенных знаний, умений и навыков по общеобразовательным предметам в трудовом обучении. Привлечение старшеклассников к хозяйственной деятельности во внеурочное время. Струюура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библио! Во введении обоснована актуальность, определены цель, объект, предмет, гипотеза, задачи и методы исследования, охарактеризованы его этапы, выделена научная новизна и практическая значимость, сформулированы положения, выносимые на защиту.