Педагогические условия деятельности образовательных учреждений по профилактике аддиктивного поведения учащихся

• Автор: Югова, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 181 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические основы решения проблемы профилактики аддиктивного поведения в системе образования
1 Аддиктивное поведение как фактор риска в развитии наркомании и токсикомании подростков 2 Психологопедагогические подходы к прогнозированию аддиктивного поведения учащихся 3 Способы профилактики аддитивного поведения учащихся в системе образования Выводы по первой главе
ГЛАВА 2.0пытнопоисковое исследование совершенствования деятельности образовательных учреждений по профилактике аддиктивного поведения учащихся
1 Организация деятельности образовательных учреждений по профилактике аддиктивного поведения учащихся 2 Общая характеристика опытнопоисковой работы цели, задачи,этапы 3 Анализ и обобщение полученных результатов

Выводы по второй главе

Заключение

Библиография

То, что не соответствует норме, обозначается другим словом - «отклонение». Они используются для характеристики процесса развития и социального поведения ребенка. Понятие педагогические отклонения пока что редко встречается в педагогике и социальной педагогике. Между тем в педагогической деятельности для реализации педагогических целей, стимулирования развития личности используются различные нормы, с помощью которых регулируется деятельность обучаемых путем сопоставления норм с показателями, характеризующими процессы и результаты этой деятельности, формируются оценки ее успешности [9]. Отклоняющееся» поведение нередко сопровождается алкоголизацией и употреблением токсических веществ, часто в различных сочетаниях, что позволяет ряду современных исследователей выделять такой синдромальный вариант, как «аддиктивное поведение». Таким образом, злоупотребление наркотиками и другими токсическими веществами без физической зависимости от них наркоманией или токсикоманией не считается. Для обозначения злоупотребления без зависимости в последние годы все большее распространение получает термин - аддиктивное поведение [,,,]. Согласно современной концепции, между состоянием полного здоровья и инвалидности лежит широкий спектр переходных состояний. Он отмечается непрерывностью в ряду: полное здоровье (норма) и варианты нормы—функциональные отклонения—неспецифические синдромы и пограничные состояния (хроническая болезнь) —декомпенсация (утрата) функций—инвалидность. В этом случае аддиктивное поведение является транзиторной стадией наркомании у подростков и характеризуется злоупотреблением одним или несколькими психоактивными веществами без признаков индивидуальной психической и физической зависимости в сочетании с другими нарушениями поведения [] Addiction—по английски, пагубная привычка, пристрастие к чему-либо, порочная склонность. Это изменение психического состояния психоактивными веществами, включая алкоголь и курение табака до того, как от них сформировалась зависимость. Термин «аддиктивное поведение» указывает на то, что речь идет не о болезни, а о нарушении поведения [,,]. Областной закон «о профилактике наркомании и токсикомании на территории Свердловской области» трактует понятие аддиктивное поведение следующим образом: «аддиктивное поведение»—стремление к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством употребления наркотических, токсических, и психоактивных средств с нелечебной целью []. В литературе описывается два пути развития аддиктивного поведения. Первый путь можно назвать полисубстантным аддиктивным поведением. Второй путь—моносубстантное аддиктивное поведение. Подростки злоупотребляют только одним веществом. Чаще всего это обусловлено тем, что только к нему имеется доступ, но иногда они намеренно отказываются от всех других. На каждом из этих путей могут быть выделены отдельные этапы развития аддиктивного поведения, но далеко не все этапы четко вырисовываются в каждом отдельном случае. Этап первых проб служит началом аддиктивного поведения. Впервые пробуют какое-нибудь средство чаще всего в компании или под влиянием приятеля. В большинстве случав первым выбирается алкоголь, иногда курение гашиша или ингалянты, реже других—препараты опия или галлюциногены. Следующий этап—этап поискового «полинаркотизма» наступает именно тогда, когда за первыми пробами следуют повторные. Попеременно употребляют то алкоголь, то различные токсические вещества, включая доступные наркотики. Обычно это происходит в компаниях, которые собираются не только для совместного злоупотребления, последнее остается еще одной из целей сборищ. Психоактивные вещества в этих компаниях используют «для веселья». Предпочитается то из средств, которое облегчает бездумную коммуникацию. За пределами своей компании ни алкоголь, ни иные токсические вещества не употребляются. Этап выбора предпочитаемого вещества завершает поиск. Подросток останавливается на одном из нескольких веществ и предпочитает его. Но зависимости от предпочитаемого вещества еще нет.