Обеспечение взаимосвязи репродуктивного и творческого компонентов самостоятельной работы студентов как условие ее эффективной организации в вузе : На материале педагогических дисциплин

• Автор: Пономарева, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 196 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
1. Организация самостоятельной работы студентов в вузе как
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
2. Модель организации самос тоятельной работы студентов по
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ ЕЕ
РЕПРОДУКТИВНОГО И ТВОРЧЕСКОГО КОМПОНЕНТОВ.
Выводы ПО ГЛАВЕ.
ГЛАВА И. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН.
1. Педагогические условия обеспечения эффективной взаимосвязи репродуктивного и творческого компонентов самостоятельной РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
2. Оценка эффективности организации самостоятельной рабо ты
СТУДЕНТОВ по педагогическим дисциплинам.
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Цель, содержание, структура познавательной и профессиональной деятельности будущего учителя адекватно отражаются в соответствующих компонентах предлагаемой модели организации самостоятельной работы студентов по педагогическим дисциплинам, обеспечивающей взаимосвязь ее репродуктивного и творческого компонентов. Данные компоненты модели организации самостоятельной работы студентов по педагогическим дисциплинам определяются целью изучения педагогических дисциплин, их содержанием и технологией преподавания. Система репродуктивных и творческих заданий для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, реализуемая на основе диагностики их реальных учебных возможностей, способствует результативности познавательной деятельности будущих учителей. При этом системообразующим фактором является цель обеспечение взаимосвязи репродуктивной и творческой деятельности обучающихся. Волгоград, , Интегративные процессы в психологопедагогической, культурологической и предметнометодологической подготовке учителя Тула, , Самостоятельная работа студентов новые подходы к организации и руководству Рязань, на международных научнопрактических конференциях Проблемы становления и развития ценностных ориентаций учителя на рубеже XXI века Тула, , Обновление содержания и инновационные методы преподавания гуманитарных наук в высшей школе Гула, , Динамика педагогического образования от института к университету Тула, , Педагогика как наука и учебный предмет Тула, , Методология и технология воспитания в современных условиях и проблемы подготовки учителя Москва, . Структура диссертации работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, включающей в себя 5 источников, приложений. Тез. Волгоград, . С. 1 3. Возможности использования ролевой игры для формирования профессиональнопедагогических умений будущего учителя Разработка теоретических основ и прикладных средств измерения и оценки качества психологопедагогической подготовки учителя. Деп. НИИ ВО от . М., . Роль педагогической рефлексии в интегративных процессах при изучении педагогических дисциплин Интегративные процессы в психологопедагогической, культурологической и предметнометодологической подготовке учи теля Тез. Тула, . С. . Самостоятельная работа студентов как средство формирования творческого мышления будущего учителя Обновление содержания и инновационные методы преподавания гуманитарных наук в высшей школе Тез. Междунар. Гула, . С. 0 2. Возможности самостоятельной работы студентов в формировании профессиональнопедагогических умений и навыков будущего учителя Самостоятельная работа студентов новые подходы к организации и руководству Тез. Пятых Рязан. Ч. 1. Рязань, . С. . Индивидуальнодифференцированный подход в организации самостоятельной работы студентов при изучении педагогических дисциплин Образование как ценность Сб. Гула, . С. 1 7. Технология, предпринимательство, экономика Межвуз. Тула, . Организационные аспекты самостоятельной работы студентов при изучении педагогических дисциплин Шаг в будущее Материалы третьей ежегод. ТГПУ им. Л.Н. Толстого. Тула, . С. . Технология организации самостоятельной работы студентов при изучении педагогических дисциплин Педагогика как наука и учебный предмет Тез. Междунар. Ч. I. Тула, . С. 1 3. Самостоятельная работа студентов по педагогическим дисциплинам как средство формирования готовности будущего учителя к воспитательной работе И Методология и технология воспитания в современных условиях и проблемы подготовки учителя Сб. Междунар. М., . С. . ГЛАВА I. Организация самостоятельной работы студентов в вузе как педагогическая проблема. Важнейшим компонентом образовательного процесса педагогического вуза является педагогическая подготовка, которая обеспечивает базовые характеристики личности и деятельности специалиста. В научных публикациях представлены многообразные аспекты педагогической подготовки будущих учителей. Это исследования по проблемам целей, структуры, содержания, оптимизации форм и методов педагогической подготовки студентов в вузе О. Е.П. Белозерцев, В. С.Леднев, Л. И.Пискунов, П. Н.А. Шайденко и др. О.С. Анисимов, Ю. М.Кулюткин, А. А.Орлов, Г. С.Сухобская и др. В.И. И.А. Зязюн, В. А.КанКалик, Н. Ю.Посталюк, И. Е.Синица и др. В.А. Сластенин, И. ДФедотенко, Е.