Подготовка студентов к разрешению конфликтов в учебных группах : На примере технического университета

• Автор: Михайлова, Галина Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 176 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1. Концептуальные основы исследования конфликтов.

1.1. Методологические основы исследования конфликтов.

1.2. Психологопедагогические основания теории разрешения конфликтов.

1.3. Концептуальные подходы к постановке и решению проблемы подготовки молодежи к разрешению конфликтов.
Глава 2. Опыт подготовки студентов технического университета к разрешению конфликтов в учебных группах.

2.1. Педагогическая характеристика студентов и учебных групп вуза.

2.2. Анализ конфликтов в учебных группах студентов технического университета.

2.3. Педагогический проект создания и реализации 8 условий подготовки студентов к разрешению конфликтов в учебных группах технического вуза.

Заключение Список литературы Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Поморье в Баренц-региоие: экология, экономика, социальные проблемы, культура: Тезисы докладов 1 международной конференции. Архангельск: Институт экологических проблем Севера УрОРАН, . Взаимодействие старшеклассника с социумом. Экология-: Тезисы докладов конференции молодых ученых и специалистов. Арханг ельск: Изд-во АГТУ, . С. 6-7 (0,1 п. Проблемы современных старшеклассников. Архангельск: Международный «Институт управление», . С. 1-2 (0, п. Культурная специфика конфликтного поведения. Архангельск: Международный «Институт управление», . С. 7-0 (0, п. Публикации о проекте создания национального парка на Беломоско-Кулойском плато в газете «Север» как источник для анализа конфликтной ситуации. Север: экология. Сборник научных трудов. Екатеринбург: УрО РАН, . С.8-3 (0,3 п. Категория «конфликт» в массовом сознании и научном исследовании (по материалам словаря В. И. Даля). Массовые источники истории и культуры России ХУ1-ХХ вв. Материалы XII Всероссийской конференции. Научное издание. Проблема определения педагогического конфликта. Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов: Сборник научных трудов. Архангельск: Издательство АГТУ, . Выпуск VII. С. 1 -3 (0,1 п. Психолого-педагогичсские основы теории конфликта в учебно-воспитательном процессе. Молодые ученые Поморья: Тезисы региональной научно-практической конференции молодых ученых «Ломоносова достойные потомки» (0-летнему юбилею М. В. Ломоносова). Архангельск: Поморский юс. С. 2-4 (0, п. О проблеме конфликтности личности. Архангельск: Изд-во ЛГТУ, . С.5-6 (0,1 пл. Школа лидерства в вузе. Проблемы регионального управления, экономики, права и инновационных процессов в образовании: Тезисы докладов II Международной научно-практической конференции. Таганрог: Таганрогский институт управления и экономики России, . С. 0 (0, п. Калининой VI. Д., Цируль VI. Environmental conflicts as reflected in Koriazhma’s two local newspapers. The environmental issue in a Russian town. N1BR Report. Oslo: Norsk institutt for by- og regionforskning, . Давыдовым А. II. Конфликтное гь личности. Актуальные проблемы общего и профессионального образования: Сборник статей аспирантов и соискателей. Архангельск: Изд-во АГТУ, . С.- (0,3 п. Программа «Семейные конфликты» // Поморская семья: история, традиции и их возрождение: Сборник программ спецкурсов. Архангельск: Изд-во АГТУ, . С.- (0,2н. Мосягиной С. Проблема лидерства в понимании студентов. Экология : Тезисы межд. Отв. РАН Ф. Н. Юдахин. Архангельск: Институт экологических проблем Севера УрО РАН, . С. 9 (0, п. Ямов А. Эмпирическое изучение стратегий поведения в конфликте. Экология : Тезисы межд. Отв. РАН Ф. Н. Юдахин. С.6-7 (0, п. Глава 1. Термин «конфликт» имеет латинское происхождение - сопШсШб - и означает «столкновение». В соответствии с этим он применим как к явлениям живой, так и неживой природы. Для обозначения различных форм столкновений, возникающих в обществе наряду с термином «конфликт» в литературе используется термин «социальный конфликт». Социальный» (латинское 5оааП$) - то есть общественный, связанный с жизнью и отношениями людей в обществе [9]. В контексте анализа общественных катаклизмов категории «конфликт» и «социальный конфликт» по своему содержанию равнозначны и охватывают широкую область разнородных явлений, таких как: война, революция, забастовка, драка, дискуссия, спор, разногласие, внутренняя психологическая дисгармония человека и т. Конфликт как специальный предмет стал исследоваться в рамках теории конфликта, которая сформировалась к середине XX века. В настоящее время теория конфликта постепенно приобретает статус самостоятельной теоретико-прикладной дисциплины (науки), именуемой «конфликтология». Педагогическая конфликтология, как и другие направления конфликтологического знания находится в стадии своего интенсивного формирования. Именно поэтому ее нельзя рассматривать как свод готовых истин и догм. В ней еще не сложилась развернутая система методов и приемов, имеющих целью решить многотрудные проблемы педагогических конфликтов.