Духовно-нравственное воспитание младших подростков во взаимодействии современной вайнахской семьи и школы

• Автор: Юсупова, Роза Ярагиевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 155 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Глава 1. Теоретические основы духовнонравственного воспитания

младших подростков в вайнахской семье.

1.1. Сущность духовнонравственных традиций и

обычаев вайнахов.

1.2. Специфика семейного воспитания в вайнахской народной педагогике.

1.3. Традиции как основа взаимоотношений членов семьи.

Глава 2. Содержание, формы и методы духовнонравственного

воспитания младших подростков в семье и школе.

2.1. Использование народных идей и традиций, фольклорных жанров в духовнонравственном воспитании.

2.2.Формы и методы духовнонравственного воспитания

младших подростков в вайнахской семье и школе.
Заключение
Список использованной литературы


Теоретической базой исследования явились труды философов, психологов, педагогов, социологов о роли прогрессивных традиций и обычаев в воспитании, произведения вайнахского устного народного творчества, исследования по истории, этнографии, фольклору чеченцев и ингушей; программы, учебные книги; теоретический анализ исследований проблем духовно-нравственного воспитания-, проблемы оптимизации педагогического процесса; беседы с родителями, детьми и т. База исследования. В работе использован личный опыт работы автора в школе в качестве учителя, классного руководителя, преподавателя кафедры педагогики и психологии университета. Опытно-экспериментальная работа осуществлялась в ср. X® г. Грозного, в Чечен-Аульской ср. Грозненского района Чеченской республики. Первый этап - проблемно-поисковый (- годы). Проводились первые наблюдения, изучение и анализ психологопедагогической литературы, постановка и обоснование проблемы, выявления уровня ее разработанности в теоретическом и практическом плане, был осуществлен поисковый эксперимент. Второй этап - опытно-экспериментальный (- годы). На этом этапе были уточнены проблема, цель, объект, предмет исследования, выдвинута его общая гипотеза и уточнены его задачи. В соответствии с ними была разработана программа исследования процесса духовно-нравственного воспитания младших подростков на традициях и обычаях вайнахского народа, и проведена опытноэкспериментальная работа. Третий этап - теоретико-обобщающий (- годы). Осуществлялась корректировка выводов, переработки и дополнение текста диссертации. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые изучена и воссоздана целостная картина многовековых национальных традиций и обычаев вайнахской семьи; раскрыт гуманистический характер вайнахской народной педагогики и ее роль в духовно-нравственном воспитании младших подростков; определены подходы к проблеме использования прогрессивных вайнахских народных традиций и обычаев в духовно-нравственном воспитании, формировании духовно-нравственных ценностей учащихся современных школ, находящихся в различных социокультурных ситуациях, с различным уровнем приобщенности к народным вайнахским традициям и обычаям; определены педагогические условия использования вайнахских народных традиций и обычаев в духовнонравственном воспитании младших подростков. Практическая значимость проведенного исследования заключается в разработке и обосновании научно-практических рекомендаций, направленных на использование духовных богатств вайнахской народной педагогики воспитания духовно-нравственных качеств личности подростков в процессе учебной и внеклассной работы общеобразовательной школы на современном этапе развития общества. Материалы диссертации могут быть использованы при разработке спецкурсов и спецсеминаров по народной педагогике, а также в практике учебно-воспитательной деятельности современной школы. На защиту выносятся следующие положения. Основным принципом традиционной педагогики вайнахов является воспитание подрастающего поколения как этнической личности, как носителя духовной культуры своего народа, который с уважением относится к языкам, культурам, традициям и обычаям других народов. Творческое использование традиционной культуры воспитания вайнахов в учебно-воспитательном процессе будет эффективно содействовать гуманизации вайнахской национальной школы. Современная вайнахская национальная школа должна опираться на многовековой опыт воспитания, накопленный народом и использовать прогрессивные народные традиции в национальной школе. Достоверность и обоснованность практических положений, содержащихся в диссертации, обусловлены всесторонним изучением и использованием широкого спектра фундаментальных работ по духовнонравственному воспитанию младших подростков. Творчески использован обширный массив монографий отечественных и зарубежных ученых, а также публикаций по исследуемой проблематике в общей и специализированной периодической печати. На основе проведенных автором исследований духовно-нравственного воспитания младших подростков, подтверждена обоснованность предложенных диссертантом рекомендаций по широкому использованию в учебнопрактической работе прогрессивных народных традиций и обычаев вайнахского народа. Грозного и Чечено-Аульской ср. Грозном. Структура диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.