Дидактические условия повышения эффективности тактико-специальной подготовки курсантов вузов МВД России на основе информационных технологий

• Автор: Михайлов, Валерий Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 222 с. : ил

Глава I. Глава II. Изучение динамики повышения эффективности тактикоспециальной подготовки курсантов на основе информационных технологий

4. Библиографический список использованной литературы Приложения

Глава III. Соответственно ту же структуру имеют и психологические механизмы, ответственные за успешное протекание учебной деятельности на всех е уровнях. В исследованиях Н. Ф. Гейжан, Кочина, С. В. Кошелевой, В. Б. Моторина, Я. Н. Мусина, В. И. Хальзова, Л. С. Узуна , 7, 6. МВД основное внимание традиционно уделяется формированию операциональной сферы. Развитие потребностносмысловой и волевой сферы декларируется как важное, но программно и методически оно обеспечивается очень слабо. Перекос в сторону технологических, технических средств тактикоспециальной подготовки курсантов и путей овладения ими, т. Это положение было справедливо во все времена, но в период информатизации тактикоспециальной подготовки курсантов, с внедрением новых информационных технологий гуманитарное и духовное развитие курсантов приобретает особое значение и становится гораздо более сложным процессом.


Под экстремальными ситуациями в данном случае подразумеваются такие условия обстановки, которые требуют от руководителей принятия и претворения в жизнь неординарных решений, а от всего личного состава органов внутренних дел максимального напряжения духовных и физических сил. Тактикоспециальная подготовка представляет собой составную часть отрасли специальных знаний науки управления в сфере правопорядка, изучающей проблемы служебнобоевой деятельности системы МВД, разрабатывающей специфические вопросы применения сил и средств ОВД при чрезвычайных обстоятельствах и в военное время. Предметом тактикоспециальной подготовки курсантов являются теория и практика подготовки и осуществления служебнобоевых действий силами ОВД в экстремальных ситуациях. Теория тактикоспециальной подготовки курсантов вузов МВД России исследует содержание и характер экстремальных ситуаций, причины их возникновения и условия, им благоприятствующие раскрывает закономерности и принципы действий сил и средств ОВД в этих условиях изучает возможности войсковых сил МВД России по ликвидации чрезвычайных обстоятельств и их последствий разрабатывает способы подготовки и ведения служебнобоевых действий в экстремальных условиях ситуациях группировками сил МВД. Теоретические положения тактикоспециальной подготовки находят сво отражение в уставах, приказах, наставлениях, учебниках и учебных пособиях, в теоретических трудах В. И. Ильичва, Калашникова, В. Д. Осипенко, А. Н. Рогожина, Силкина, В. П. Шурыгина, Л. С. Узуна и других. Практический аспект тактикоспециальной подготовки курсантов охватывает деятельность руководителей всех уровней, подразделений и формирований, всего личного состава ОВД по подготовке и непосредственному ведению служебнобоевых действий в экстремальных условиях. Роль тактикоспециальной подготовки курсантов в современных условиях, как показывает опыт действий выпускников вузов МВД в экстремальных ситуациях, возникавших в течение только последних двухтрх лет, чрезвычайно велика. Зто обусловлено тем, что последствия любых чрезвычайных происшествий, будь то стихийные бедствия, крупная производственная авария, транспортная катастрофа или групповое антиобщественное проявление будут успешно и с минимально возможными потерями преодолены лишь при условии умелых, хорошо организованных действий сил, обеспечивающих общественный порядок, безопасность движения, установленный режим в зоне чрезвычайного положения. МВД России, независимо от профориентации выпускников 2, 4, 5, 7. Тактикоспециальная подготовка самая динамичная часть отрасли специальных знаний в сфере правопорядка. Причм изменения в теоретических положениях и практических рекомендациях тактикоспециальной подготовки курсантов происходят вс быстрее по мере ускорения научнотехнического прогресса и совершенствования средств вооружнной борьбы, увеличения масштабов промышленного использования ядерной энергетики и распространения химической технологии с использованием высокотоксичных компонентов, повсеместного внедрения новых информационных технологий, под воздействием происходящих в стране социальных процессов. Существенное влияние на развитие тактикоспециальной подготовки курсантов оказывает их динамично протекающая информационная деятельность, субъективно обеспечиваемая как минимум тремя психологическими образованиями. Вопервых, это потребностносмысловая сфера, которая включает в себя разного уровня и вида активирующие программы и регуляторы потребности, мотивы, ценности, смыслы, а также основанные на них цели жизнедеятельности. Вовторых, это операциональная сфера, которая определяется для курсантов тактикоспециальными знаниями, умениями, навыками, опытом, способностями. Втретьих, собственно исполнительская сфера, которая включает в себя качества, субъективно обеспечивающие ежедневную, повторяющуюся деятельность это волевые качества, способность противостоять утомлению, напряжению, монотонии, экстремальным и профессионально деформирующим в том числе и морально ситуациям. Очевидна взаимосвязь этих трх психологических сфер и их взаимовлияние.