Педагогические условия аттестации командиров подразделений слушателей и курсантов в системе военного образования России

• Автор: Александров, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 221 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКОГНОСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

АТТЕСТАЦИИ КОМАНДИРОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СЛУШАТЕЛЕЙ И КУРСАНТОВ В СИСТЕМЕ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ

1.1 Историкопедагогический анализ аттестации командиров подразделений

слушателей и курсантов в системе военного образования России.

1.2 Основные противоречия в системе проведения аттестации командиров подразделений слушателей и курсантов.
1.3 Педагогические проблемы оценки профессионально важных качеств и уровня педагогической компетентности командиров подразделений слушателей и курсантов.
1.4 Выявление и анализ педагогических проблем аттестации командиров подразделений слушателей и курсантов.

Выводы по главе.

ГЛАВА 2 АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ КОМАНДИРОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СЛУШАТЕЛЕЙ И КУРСАНТОВ В СИСТЕМЕ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ.
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ сформированности профессионально важных качеств и уровня должностного соответствия командиров подразделений слушателей и курсантов
2.3. Многомерный анализ вклада профессионально важных качеств
в педагогическую деятельность командиров подразделений слушателей и
курсантов
Выводы по главе
ГЛАВА 3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОАНАЛИТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ КОМАНДИРОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СЛУШАТЕЛЕЙ И КУРСАНТОВ В СИСТЕМЕ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ.
3.1. Анализ проблем информационно аналитического обеспечения аттестации командиров подразделений слушателей и курсантов .
3.2. Обоснование принципов и содержания основных алгоритмов информационноаналитического обеспечения аттестации командиров подразделений слушателей и курсантов.
3.3. Педагогические основы информационноаналитического обеспечения аттестации командиров подразделений слушателей и курсантов
3.4. Мониторинг формирования профессиональноважных качеств командиров подразделений слушателей и курсантов как форма информационноаналитического обеспечения аттестации.
3.5. Результаты экспериментальной оценки инновационных технологий
аттестации командиров подразделений слушателей и курсантов
Выводы по главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Связующим элементом этой программы является информационнопсихологическая поддержка всех участников процесса аттестации. Методологической базой исследования выступают системный поход исследования педагогических явлений, примененный к изучению личностных и социальнодеятельностных основ оценки офицерских кадров Барабанщиков, В. П. Беспалько, Н. В. Бордовская, В. Н. Герасимов, В. П. Давыдов, О. Ю. Ефремов, В. В. Краевский, В. В. Лаптев, М. М. Поташник, В. Е. Радионов, И. А. Скопылатов, В. Я. Слепов, Н. Ф. Феденко, В. И. Хальзов, Я. Я. Юрченко. Концептуальные подходы к управлению функционированием и развитием педагогических систем И. О. Батракова, И. В. Блауберг, В. А. Бордовский, Ю. В. Васильев, В. И. Загвязинский, М. С. Каган, В. Н. Калинин, В. Ю. Кричевский, Лебедев, Орлов, М. М. Поташник, И. В.Н. Садовский, А. Г. Соколов, А. Д. Цвиркун, Э. Г. Юдин, В. А. Якунин. Современные концепции педагогической и военнопедагогической деятельности Барабанщиков, В. И. Гинецинский, А. Т. Иваницкий, В. Я. Кикоть, Кочин, Н. В. Кузьмина, А. К. Маркова, Олейников, В. Н. Подлипняк, Е. Д. Проценко, В. А. Сластенин, И. А. Скопылатов, В. Я. Слепов, Ю. А. Танюхин, В. И. Хальзов, Н. Ф. Феденко, А. Г. Шестаков, Я. Я. Юрченко. Принципы и теоретические основы организации психологической службы в системе военного образования Б. Г. Бовин, А. Т. Иваницкий, Ю. Р. Подлипняк, В . Я. Кикоть, В. Ю. Рыбников. Современные подходы и направления в области новых информационных и педагогических технологий и автоматизированного контроля В. П. Беспалько, В. Н. Герасимов, Горелов, А. М. Зимичев, М. В. Кларин, Н. Д. Никандров, А. Н. Печников. Исследования в области квалиметрии образования Г. Г. Азгальдов, В. И. Михеев, В. П. Панасюк, А. И. Субетто, С. Ю. Трапицын. Методы исследования. Теоретические изучение и анализ философской, психологопедагогической. Эмпирические контентанализ, опрос анкетирование, интервьюирование, беседа, тестирование, наблюдение, моделирование, педагогический эксперимент, анализ результатов, обобщение педагогического опыта, экспертная оценка, математикостатистические методы первичная обработка данных критерий Стьюдента, корреляционный, факторный регрессионный анализ, моделирование на ЭВМ системы компьютерной психодиагностики. ВВУЗов, кафедр и лабораторий проводящих аттестацию и 3 офицера командира подразделений слушателей и курсантов с разным уровнем должностного соответствия и успешности служебной деятельности. При психологопедагогическом анализе деятельности командиров подразделений слушателей и курсантов, оценке системы их аттестации использовались материалы личных дел офицерского состава и ежегодных отчетов управления кадров Лен ВО. Эти данные включали более тысячи наблюдений за г. Диссертация выполнена в рамках утвержденных ГУК МО России плановых НИР Формирование кадрового потенциала МО РФ и Разработка тестовых методик для оценки уровня подготовленности командиров подразделений слушателей и курсантов ВВУЗов различного должностного уровня. Внедрение и связь с НИР. Результаты исследования внедрены в практику организации работы управления кадров Ленинградского военного округа. В частности, внедрены элементы информационноаналитического обеспечения аттестации, как часть общей кадровоуправленческой системы МО специализированные базы данных Кадры ВВУЗов Лен ВО, рекомендации по количественной оценке уровня должностного соответствия и качества военнопедагогической деятельности командиров подразделений слушателей и курсантов. Обоснованные автором принципы и технология информационноаналитического обеспечения количественной оценки качества военнопедагогической деятельности офицеров воспитателей и уровня должностного соответствия офицеров получили отражение в учебных курсах по военной педагогике, в организации работы с кадрами в ВВУЗах Лен ВО, а также в учебных пособиях и курсах лекций, которые используются в Ленинградском военном округе и Военном университете. Апробация исследования. Лен ВО МО. Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, 3х глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложений.