Формирование готовности старшеклассников к выбору профессий юридической сферы

• Автор: Грачева, Людмила Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К

ВЫБОРУ ПРОФЕССИЙ ЮРИДИЧЕСКОЙ СФЕРЫ СОЦИАЛЬНО

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Социальноэкономические предпосылки формирования готовности старшеклассников к выбору профессий юридической сферы
1.2. Ориентация школьников на профессии юридической сферы в практике отечественного и зарубежного опыта.
1.3. Теоретическое обоснование формирования готовности старшеклассников к выбору профессий юридической сферы.
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИЙ

ЮРИДИЧЕСКОЙ СФЕРЫ

2.1. Характеристика требований, предъявляемых профессиями юридической сферы к индивидуальным качествам личности
2.2. Факультативный курс Моя будущая юридическая карьера информационнодеятельностный этап формирования готовности старшеклассников к выбору профессий юридической сферы
2.3. Профессиональная проба активное средство приобретения старшеклассниками практического опыта в юридической сфере
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Демократизация общества, вхождение экономики страны в мировой рынок, экономические реформы в России выдвигают задачу подготовки высококвалифицированных кадров, обладающих конкурентоспособностью, а также умеющих быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям труда. С одной стороны, рыночные отношения меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, от работника требуются такие качества, как ответственность и высокий профессионализм; с другой стороны, происходит разрушение старых экономических структур административно-командной системы, что ведет к потере привычных духовных ориентиров -справедливости, равенства, нравственности. Потеря ориентиров общественного сознания не менее трудна, чем перестройка экономических механизмов: она дезорганизует общество, ведет к поляризации общественного сознания, усилению эксплуатации. Особенности постсоциалистической экономики и общественного сознания, воспитанного на совершенно иных постулатах, не учитываются, и люди болезненно расстаются с идеологическими принципами, если последние отвечают естественному стремлению человека к равенству, справедливости, утверждению достоинства личности. При этом наблюдается тенденция к ослаблению социальной защиты и нарушению прав человека. В таких условиях возникает необходимость считаться с социальными ожиданиями общественного сознания и стремиться к формированию отношений, в которых государство не будет индифферентным к положению своих граждан. Учитывая положение посттотапитарного общества с его дезорганизованной экономикой, деформированным общественным сознанием, разрушенными духовно-нравственными ориентирами, важно сформулировать принципы взаимоотношений государства и гражданина, которые смогли бы консолидировать общество, предотвратить резкую его поляризацию, снять напряженность. В связи с этим, существенно повышается роль законодательства в социальной сфере. Важнейшая цель российского общества на современном этапе - создание провозглашенного правового демократического государства. Это является сложной задачей и едва ли возможно без длительного переходного периода, так как в стране пока нет социально-экономических и политических условий, которые бы позволили осуществить его принципы. Вследствие этого, возрождение духовности и нравственности представляет собой непременный элемент высокой общей культуры, а потому и правовой культуры страны. Социальное государство невозможно построить без формирования социальных рыночных отношений. Социально неориентированный переход к рыночной экономике, развал потребительского рынка, сокращение рабочих мест и безработица стимулируют рост агрессивности во взглядах и поведении широких слоев граждан, рост преступности. В существующих условиях становится очевидным, что движение к правовому государству невозможно без совершенствования системы законодательства, так как Российское законодательство заметно отстает в своем развитии от задач, которые ставит перед ним переходный период. Переходный период накладывает свои противоречия не только на формирование собственно российской правовой системы, но в целом на пути сближения правовых систем современности. В каждой из стран, которые вступают в постиндустриальное, информационное общество, имеется хорошо отработанная и разветвленная правовая система, обеспечивающая регулирование отношений, складывающихся в обществе. Развитые страны характеризуются высоким престижем права, юридических профессий и соответственно большим числом юристов. В связи с приемом России в члены Совета Европы (СЕ), наша страна взяла на себя определенные международно-правовые обязательства по приведению своего законодательства в соответствие с принципами и стандартами СЕ. Но в отличие от стран, где правовая система давно уже устоялась, стабилизировалась, российское право находится в движении. Это обстоятельство создает серьезные трудности в работе юристов, занятых в сфере как изучения и преподавания права, так и его практического применения. В значительной мере такая ситуация имеет свои основания: в условиях, когда многие важные задачи переходного периода еще не решены, что особенно проявляется в сфере экономики, право нацелено не столько на закрепление сложившегося положения, сколько на обеспечение проводимых преобразований.