Теоретико-прогностическая модель образования инвалидов как социальной группы

• Автор: Лебедева, Светлана Соломоновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 375 с.

1.1. Образование социальной группы инвалидов как объект исследования

1.2. Социальная направленность исторического опыта

образования людей с ограничениями жизнедеятельности

1.3. Модель адаптации инвалидов к условиям современного

социума средствами образования.

1.4. Основные методологические подходы к проблеме

образования инвалидов как социальной группы

1.5. Образование как социокультурная технология и се использование в исследовании проблем образования

социальной группы инвалидов взрослых.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. Государственнообщественное регулирование образования инвалидов и реализация идей социального
партнерства.
2.1. Основные факторы развития системы образования
инвалидов
2.2. Институциональные формы образования инвалидов
2.3. Соотношение формального, неформального и
информального в образовании инвалидов.
Выводы по второй главе.
ГЛАВА 3. Организационнопедагогические основы образования инвалидов.
3.1. Цели и специфика образования инвалидов
3.2. Образовательные программы для инвалидов.5
3.3. Информационная обеспеченность процесса обучения
инвалидов
3.4. Деятельность службы сопровождения как условие развития
личности в образовательном пространстве
Выводы по третьей главе .
ГЛАВА 4. Научнометодические основы андрагогической
подготовки специалистов сферы образования инвалидов
4.1. Специфика деятельности андрагога, работающего в сфере
образования инвалидов
4.2. Педагогическая стратегия профессионального развития
андрагогов, работающих в сфере образования инвалидов
4.3,Содержание программы андрагогической подготовки
специалистов сферы образования инвалидов.
Выводы по четвертой главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


А.АбульхановаСлавская, Л. И.Буева, Л. А.А. Бодалев, А. В.Петровский, В. А.Ядов и др. Л.С. Выготский, М. А.Н. Леонтьев 0, , 8. Исследование также опирается на теорию социальных отношений, которые определяются собственной индивидуальной активностью личности в процессе ее взаимодействия со средой В. Н.Мясищев, С. В последние годы учеными исследовались проблемы влияния ограничения жизнедеятельности на процесс социальной адаптации инвалида. Было доказано, что социальные проблемы обусловлены психологическими, возникшими в результате болезни Е. Ю.Коржова, В. В.Николаева и др Длительное соматическое нарушение приводит к изменениям мотивационной сферы Б. В.Зейгарник, внутреннего мира человека В. Н.Кудрявцев, Ю. Г.Зубарев, Н. Н.Николаенко. Серьезные заболевания меняют уровень психических возможностей осуществления личностью многих видов деятельности, в том числе и образовательной. Проведенные исследования обнаружили, что ограничения, связанные с заболеваниями, у некоторых инвалидов приводят к асгивизации защитных сил их организма, механизмов, вытесняющих неприятные переживания и вызывающих к жизни компенсаторные приемы Б. И.Коваленко. Защитные механизмы помогают адаптироваться к болезни, однако, у разных людей в разной степени Ф. В.Бассин. Н.И. Рейнвальдом была предложена классификация отношений к болезни в зависимости от уровня активности личности и ее противодействию заболеванию или его усугублению. Современные исследователи Д. И. Вихарев, А. И. Вовк, В. З. Кантор, С. А. Расчетина, В. М. Финкельштейн и др.