Реализация социально-педагогической поддержки семьи

• Автор: Арсентьева, Оксана Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 178 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. Семья как социальнопедагогический институт

1.1. Характеристика функционала современной семьи

анализ теории.

1.2. Сущность и особенности социальнопедагогической поддержки семьи

1.3. Практика организации социальнопедагогической поддержки

семьи.

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Апробация условий реализации

социальнопедагогической поддержки семьи

2.1. Моделирование социальнопедагогической поддержки семьи
2.2. Прраммноцелевое сопровождение социальнопедагогической поддержки семьи.
2.3. Вариативность форм социальнопедагогической поддержки
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Институт семьи и брака является предметом исследования в философии, социологии, психологии, медицине, юриспруденции, что свидетельствует о многоаспектноети и значимости проблемы в жизни человека. Особое внимание уделяется семье в педагогической науке. Семья - древнейший институт человеческого общества - прошла сложный путь развития от родоплеменных форм общежития, т. Институт семьи, выполняя функцию делопроизводства, обеспечивает непрерывность существования человечества, воспроизводство живой производительной силы, преемственность поколений. Семья не только дает жизнь новым представителям рода человеческого, но и обеспечивает физическое существование индивидов. Однако преемственность поколений осуществляется не только благодаря физическому, но и духовному воспроизводству рода человеческого. В этом процессе важнейшая роль также принадлежит семье, той социализирующей роли, которую она играет. Половозрастная структура семьи дает ребенку первые представления о разнообразии и сложности человеческого коллектива. В семье ребенок получает первые трудовые навыки, оказывает помощь старшим, делает школьные уроки, играет, организует досуг и развлечения. В семье развивается умение ценить и уважать труд других людей: родителей, родственников, познается определенное содержание труда и профессий. В период соци&пьных катаклизмов, которые переживают постсоциали-стические страны и Россия, вопрос о том, что происходит с институтом семьи, стал один из самых актуальных. Это связано с тем, что любое общество, рассматривая семью как одну из главных жизненных опор, особенно обеспокоено возможностью ее если не разрушения, то деформаций, которые могли бы привести к непредсказуемым последствиям для будущего этого общества. В тоже время, широко распространено мнение о том, что именно в период кризисов возникает роль и значение семьи как важного буфера между индивидом и социальными переменами. Семья обладает высокой способностью к адаптации в самой различной обстановке (, 4). Современное состояние семьи характеризуется рядом проблем, которые кажутся трудноразрешимыми, признаки кризисного положения очевидны, встречаются даже утверждения о катасгрофе в семейной жизни. Причины кризиса, прежде всего, в ее нестабильности. В крупных городах распадаются свыше % браков. Причем у более чем трети распадающихся семей совместная жизнь продолжалась от нескольких недель до 4 лет, т. Нестабильность семьи приводит к росту неполных семей, снижает родительский авторитет, отражается на здоровье взрослых и детей. К нестабильности семьи следует добавить ее дезорганизацию, т. Эго проявляется в том, что потребность в семье, в ее сохранении заменяется эгоцентристской потребностью в выражении собственного «Я», пусть даже самым нецивилизованным способом. Основными направлениями изучения современной семьи выступают: семья и общество (И. В. Бестужев-Лада, В. Г. Бочарова, С. А. Беличева, М. А. Галагузова, A. B. Мудрик); типология семьи (Э. К. Васильева); основные функции семьи (С. В. Дармодехин, М. C.B. Ковалев, В. Н. Дружинин и др. Современные российские ученые рассматривают семью как один из главных социальных институтов, обеспечивающий воспроизводство и развитие общественной системы при выполнении присущих ей функций. По определению социологов, «институтом» называется совокупность социальных ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенных социальных потребностей. Многие исследователи утверждают, что в настоящее время семья утратила эти функции в связи с переходом развитых стран в фазу постиндустриального общества, а существенной функцией семьи осталась социализация детей. Именно социализация детей всегда, во все времена и у всех народов, была единственной специфической функцией семьи, а прочие функции были дополнительными и менялись на протяжении веков (). В то же время она выступает как малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью. Она выступает как исторически сложившаяся конкретная система отношений между супругами, родителями и детьми.