Дидактические условия формирования мотивации достижения и мотивации аффилиации у старших школьников

• Автор: Лушникова, Елена Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1995
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 164 с.

1.1. Связь мотивации достижения и мотивации аффилиации с мотивацией учения

1.2. Уровни развития мотивации достижения и мотивации

аффилиации.

1.3 Анализ массового педагогического опыта по формированию

мотивации достижения и мотивации аффилиации

Выводы по первой главе

Глава 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

МОТИВАЦИЙ ДОСТИЖЕНИЯ И АФФИЛИАЦИИ

2.1. Педагогические цели формирования мотиваций достижения и аффилиации

2.2. Возможности интерактивных методов в формировании мотиваций достижения и аффилиации.
2.3. Экспериментальное исследование процесса формирования мотиваций достижения и аффилиации.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


МакКлелланд . В любом акте общественнотрудового взаимодействия с себе подобными человек является одновременно субъектом предметнопрактической деятельности, познания и общения8. Очевидно, что и школьник является субъектом одновременно учебной деятельности и общения. В этой связи можно выделить несколько доминирующих потребностей потребность в самоактуализации А. Маслоу, потребность в развитии своей индивидуальности О. С.Гребенюк , потребность в общении А. А.Леонтьев. Следовательно, правомерно рассмотреть в составе мотивации учения потребность в общении мотивация аффилиации и потребность в достижении мотивация достижения. Х.Хекхаузен определяет мотивацию аффилиации следующим образом . Понимание значения мотивации аффилиации в учебной деятельности происходит в ситуациях, связанных с активным общением урокигра, урокдиспут, прессконференция и др В коллективе учащихся есть школьники, которые берут на себя лидирующие роли в игровых ситуациях, предложенных учителем уроктелемост, урокдискуссия, урокинтервью и др. Здесь проявляются не только мотивы долга, ответственности, но также и мотивы аффилиации, их положительная тенденция стремление к общению. Рассмотрим состав мотивации аффилиации в структуре мотивации учения. Мотивы аффилиации независимо от вида общения изучают И. С.Кон , Ю. М. Орлов 4 и др. Выделяют общение, вызванное стремлением к престижу, доминированию, к безопасности, покровительству стремлением быть индивидуальностью стремлением к познанию, красоте. Однако помимо такого подхода М.