Пути осуществления физического оздоровления детей в региональных условиях Севера : На материале сельских дошкольных образовательных учреждений Республики Саха (Якутия)

• Автор: Москвитина, Надежда Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 156 с. : ил

Содержание
Введение.3

Глава I. Методологические основы оздоровления детей дошкольного возраста

1.1. Проблемы здоровья в философском контексте.

1.2. Здоровье как биосоциопсихическая категория

1.3. Педагогические условия оздоровления детей

в дошкольном образовательном учреждении

Выводы к главе 1.

Глава II. Педагогическое обеспечение физического оздоровления детей на Севере

2.1. Общая характеристика

опытноэкспериментальной работы

2.2. Формирование мотивации
к здоровому образу жизни.
2.3. Развивающая предметная среда как фактор
и условие физического оздоровления детей
Выводы к главе II
Заключение9
Библиография


При этом мы исходим из того, что медицинская наука скорей всего рассматривает последствия того, как расслабилось здоровье. Наш педагогический подход -найти пути, чтобы оно укреплялось. Рассмотрение этого вопроса возможно лишь с более широких общеметодологических позиций, разработанных философами разных эпох. С точки зрения естественнонаучной, как справедливо подчеркивали К. Маркс и Ф. Энгельс, проблема здоровья, понимаемого как качественная характеристика человека, социальная оценка личности, исходит из того, что «жизнь состоит, прежде всего, именно в том, что живое существо в каждый данный момент является тем же самым и все-таки иным» [5, с. Диалектика этого сложного явления - индивидуальной жизни человека -изучена пока недостаточно. Философы нечасто обращаются к вопросам, составлявшим некогда обширную область их науки. Из последних работ, поднимающих эти вопросы на уровень глубоко философского анализа, отметим исследования И. Т.Фролова. Как видно из трудов философа И. Т.Фролова, понятие «здоровье человека» отражает результат многочисленных и многовековых усилий, которые прилагали к его разработке представители самых различных научных дисциплин [1, с. Оно также в полной мере, воплотило в себе требования практической жизни и деятельности людей, соответствует критериям и нормам сформировавшейся культуры. Его научная трактовка позволяет сегодня приблизиться не только к адекватной идентификации различных состояний человека в норме и патологии, но и призвана сыграть роль методологической основы применения многообразных средств профилактического и лечебного характера с целью поддержания здоровья на необходимом уровне. Достижения науки, да сама жизнь не стоят на месте. И уже это обстоятельство побуждает к дальнейшей философско-методологической работе над понятием «здоровье». На наш взгляд, достаточно аргументированное определение понятия «здоровье» содержится в преамбуле устава Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ): «Здоровье - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» [4, с. Иные существующие определения здоровья в еще меньшей степени выполняют методологические функции. И.И. Брехман, ). Из данного определения, которое, конечно, не может рассматриваться как нечто всеобъемлющее и которое находится под разносторонней критикой, тем не менее, безоговорочно следует один вывод. Он состоит в том, что здоровье человека должно рассматриваться и как социальная проблема. В основе ее решения неизбежно лежит философский подход к тому, каким образом добиться гармонии в существовании человека или каким образом обеспечить развитие здоровой гармоничной и целостной личности. Это не значит, что представление о гармонии различных составляющих личности целиком сосредоточено в понятии здоровья, что гармония личности всецело ограничивается здоровьем. Но целостность личности как основа ее гармоничного развития во многом определяется здоровьем. В итоге речь идет о повышении значимости и ответственности общественных наук в разработке проблемы здоровья и, в первую очередь, социологии, психологии, права, без опоры на которые роль философии может оказаться весьма односторонней. К сожалению, доводы в пользу разработки проблемы здоровья, ее социальнофилософских, мировоззренческих и методологических аспектов идут в большей мере как бы от противного. В первую очередь анализируются те причины, которые вызывают болезни, а уж потом те, что укрепляют здоровье. Таким образом, несмотря на все положительные попытки в определении здоровья, сегодня еще не разработан строго научный подход к решению проблемы охраны здоровья населения. Известные в прошлом попытки, опирающиеся на мальтузианские, евгенические, психоаналитические представления не только выявили свою бесплодность, но и оказали в известной степени реакционное тормозящее действие. В итоге они способствовали распространению пессимизма и нигилизма, формированию мнения о невозможности преодоления противоречия между научно-техническим прогрессом и здоровьем человека.