Педагогические средства сохранения нравственного здоровья детей в системе учреждений дополнительного образования

• Автор: Журавлев, Владимир Евгеньевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Шуя
• Количество страниц: 152 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛЛВЛ 1. ПРОБЛЕМА СОХРАНЕНИЯ НРАВСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

1. Определение проблемных полей

понятия нравственное здоровье ребенка

2. Современные тенденции развития дополнительного образования детей 3. Модель системы деятельности детского оздоровительнообразовательного

центра по сохранению нравственного здоровья детей

ВЫВОДЫ ГЮГЛАВП 1

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СРЕДСТВ СОХРАНЕНИЯ

НРАВСТВЕНОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ РАБОТЫ ДЕТСКОГО

ОЗДОРОВИТЕЛЬНООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА
1. Педагогические средства сохранения нравственного здоровья ребенка
в условиях работы детского оздоровительнообразовательного цеггра
2. Программа экспериментального исследования путей реализации
педагогических средств сохранения нравственного здоровья детей
в детском оздоровительнообразовательном центре
3. Результаты экспериментального исследования путей реализации
педагогических средств сохранения нравственного здоровья детей
в детском оздоровительнообразовательном центре
ВЫВОДЫ IЮ ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕИЗ
ЛИТЕРАТУРА


Практическая значимость исследования заключается в том, что в условиях УДО разработана и апробирована образовательная программа летних смен, в основу которой положен принцип системного подхода к оздоровлению ребенка, проведена оценка возможностей использования разработанной программы в других учреждениях дополнительного образования с целью сохранения нравственного здоровья детей. Достоверность результатов исследования достигается: всесторонним анализом проблемы при определении исходных теоретико-методологических позиций; организацией эксперимента в строгом соответствии с целями, задачами и условиями осуществления исследования; репрезентативной выборкой (в исследовании на этапе формирующего эксперимента приняло участие 5 детей и взрослых); адекватностью применяемых методик целям и задачам исследования; корректным применением методов математико-статистической обработки данных, осуществляемых на ЭВМ. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации докладывались и обсуждались на научных конференциях в Шуе (, , ), Великом Новгороде (), на семинаре аспирантов ШГГ1У (-), на семинарах Ивановского областного института повышения квалификации и переквалификации педагогических кадров (-). Теоретико-методологические и научно-практические разработки, полученные в ходе исследования, использовались и используются в работе ДООЦ «Клещсвка», в том числе при подготовке педагогов к образовательной деятельности в рамках методической работы указанного учреждения, а также в других УДО Ивановской области, таких как ДООЦ «Березовая Роща», ДООЦ «Строитель», ДОЛ «Чайка», ДОЛ «Клещевка» и др. Нравственное здоровье - это состояние жизнедеятельности человека, определяемое его потребностной, информационной и мотивационной сферами и выражающееся в его умении находиться в гармонии с собой (своим внутренним миром) и с внешним миром (природой, социумом). Разработанные педагогические средства, такие как: индивидуальная поддержка, соуправление, групповое взаимодействие, погружение в культуру, взаимодействие личности, отряда в образовательной среде ДООЦ, рефлексия, воспитание ценностно-мотивационной сферы детей, художественно-эстетическая насыщенность жизнедеятельности, включение природнотерриториального пространства, традиции, юмор, реализуемые в условиях ДООЦ, позволяющие сохранять нравственное здоровье детей целостно представленные в комплексной программе «Диалог культур». Критериями диагностики нравственного здоровья детей являются уровневые показатели составляющих ценностно-мотивационной сферы ребенка: иерархии жизненных потребностей, нравственной самооценки, нравственной мотивации, отношения к жизненным ценностям, этики поведения. Структура диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, теоретических выводов по каждой главе, заключения, библиографии и приложения. Объем диссертации - 3 страницы. Диссертация содержит рисунков, таблицы. ГЛАВА 1. Понятие нравственного здоровья человека не является принципиально новым в науке, поскольку встречается в работах многих ученых, но, тем не менее, не имеет точного определения. Сама категория «нравственное здоровье» приобретает устойчивый интерес ученых в современном научном мире, поскольку в различных областях знания, в том числе и в педагогике, требуется принципиально новое осмысление содержания и структуры этой категории. Это связано, во-первых, с развитием и обогащением современной культуры, с развитием процессов взаимодействия национальных культур и стремлением их к глобализации. Второй причиной необходимости нового осмысления категории «нравственного здоровья» следует назвать явно недостаточный уровень осмысления современной молодежью духовно-нравственных ценностей природы, общества, государства, мира в котором они живут, проявляющийся в негативном, недобром отношении к окружению и себе. Третьей причиной является общее изменение социокультурной среды, в которой происходят процессы развития, социализации и индивидуализации ребенка. Среда стала рассматриваться как сложная и неоднозначная система условий развития личности, с одной стороны, Прагивостоящая ей, а с другой стороны, изменяемая действиями и поступками самого человека. Среда - это социальная зона его ближайшего действия.