Педагогическое наследие русской зарубежной диаспоры в период с 1919 по 1929 годы : На примере Чехословакии, Болгарии, Королевства сербов, хорватов и словенцев

• Автор: Мурашева, Светлана Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 158 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРЕДПОСЫЛКИ И УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ДЕЛА В РУССКОЙ ДИАСПОРЕ В ЧЕХОСЛОВАКИИ, БОЛГАРИИ, КОРОЛЕВСТВЕ СЕРБОВ, ХОРВАТОВ И СЛОВЕНЦЕВ

1.1 Исторические предпосылки формирования русской национальной

школы в Чехословакии, Болгарии, Королевстве сербов, хорватов и

словенцев

1.2 Условия функционирования образовательновоспитательных

учреждений в Малой России

ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ЧЕХОСЛОВАКИИ, БОЛГАРИИ, КОРОЛЕВСТВЕ СЕРБОВ, ХОРВАТОВ И СЛОВЕНЦЕВ.

2.1 Целевые ориентации и концептуальные положения русской

эмигрантской школы.

2.2 Особенности воспитания молодежи в русской диаспоре Чехословакии,
Болгарии, КСХС.
2.3 Реорганизация учебных заведений, планов и программ преподавания
предметов в Русском Зарубежье
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Благодаря данному факту, являющемуся следствием в том числе и относительной финансовой устроенности русского образования в Болгарии, Чехословакии, Королевстве СХС, русская диаспора в этих странах представляет собой источник богатого материала для исследования исторического феномена Малой России в -е - -е гг. XX столетия. В условиях эмиграции в Чехословакии, Болгарии, Королевстве сербов, хорватов и словенцев в -е гг. XX столетия сформировалась и развивалась русская система школьного образования, функционировавшая в особых условиях. Система школьного образования русской эмиграции в силу специфики цели образования и воспитания подрастающего поколения в Малой России способствовала становлению русской национальной школы за границей. Педагогическое наследие русской диаспоры, ядром которого является создание русской национальной школы, актуально для современной педагогической науки и практики благодаря особой значимости организации национального воспитания на основе общечеловеческого для интеркультурного диалога. Цель исследования - историко-педагогическое изучение теории и практики образования и воспитания в русской диаспоре в Чехословакии, Болгарии, Королевстве сербов, хорватов и словенцев в период с по годы; выявление целей, методов, средств, характерных особенностей и результатов процесса построения русской национальной школы в условиях эмиграции. Методологическую основу исследования составили идеи о существовании междисциплинарного анализа научных проблем; о системности и целостности процесса образования и воспитания ребенка; о многофакторном влиянии окружающей среды на процесс воспитания; о формировании этнокультурной идентификации личности через процесс образования и воспитания в национальной школе; об усвоении национальной культуры как способа приобщения к общечеловеческим ценностям; о духовном воспитании как национализирующем элементе учебно-воспитательного процесса. Исследование и анализ проводились при помощи методов, которые носили комплексный характер. Педагогические теории, системы, технологии». В Российской Империи данные об эмиграции не попадали в публикацию из-за засекреченности информации вплоть до конца XIX в. С середины -х гг. XX столетия первые работы о российской эмиграции появились сначала в самой эмиграции, а потом в Советской России, а с г. И только с -х гг. Л.К. Афанасьева, Л. К.Шкаренкова и др. Источниковедческую базу работы составили шесть групп источников. Во-вторых, сборники документов и материалов педагогических деятелей средней и низшей русской школы за границей, а также отчеты и статистика о положении русской эмигрантской школы, опубликованные Земско-городским комитетом и Союзом городов. Третью группу составили материалы периодической печати исследуемого периода и современности, к которым можно отнести публикации из журналов русской диаспоры: «Бюллетень Педагогического Бюро. Вестник Педагогического Бюро. Вестник РХСД», «Вестник Союза русских педагогов в КСХС», «Издания Педагогического Бюро. Научные труды Русского народного университета в Праге», «Русская школа за рубежом» и современной периодики: «Педагогика», «Советская педагогика», «Вопросы истории», «Вопросы философии», «Новый мир», «Обозреватель», «Общие науки и современность», «Отечественная история», «Этнографическое обозрение» и др. Фонды №№ , , , , , . Годовые отчеты Русской реформированной реальной гимназии в Моравской Тржебове за -, - учебные годы. Прага, 2-. Земгор в Праге, -. К десятилетию Пражского Земгора: Обзор деятельности / Сост. С.Н. Николаев. Прага: Пражский Земгор, . Обзор русского учебного дела и сведения о русских учебных заведениях в Болгарии. София: Типография «Балкан», . Безобразов С. С. Русское школьное дело в королевстве СХС И Русская школа за рубежом. Кн. С. -4, Бюллетень Педагогического Бюро по делам средней и низшей школы за границей. Прага, . Зеньковский В. В. Предпосылки в строительстве новой школы // Русская школа за рубежом. Кн. С. 6-0, Горяйнов Л. Н. Русская эмигрантская школа в Болгарии: -е гг. Педагогика. С. -, Жуков Р. Русские средне-учебныс заведения в Болгарии в период первых лет эмиграции - от г. Н Русское возрождение. К»: . С. 1- 9, Козлитин В. Д. Российские учебные заведения в Югославии, - // Педагогика. С. -, Осовский Е. Г. Образование и педагогическая мысль Российского зарубежья // Педагогика. С. - и др.