Обучение слушателей и курсантов образовательных учреждений МВД России тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности

• Автор: Темняков, Дмитрий Александрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 266 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Научнотеоретические основы обучения слушателей и курсантов тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности.
1. Теоретический анализ состояния проблемы обучения слушателей и курсантов тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности.

2. Гипотезы, методы и организация исследования

Выводы по главе

Глава 2. Практика обучения слушателей и курсантов тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности

1. Анализ практической подготовленности сотрудников ОВД к

обеспечению личной профессиональной безопасности

2. Состояние подготовки слушателей и курсантов к обеспечению

личной профессиональной безопасности

Выводы по главе.
Глава 3. Совершенствование организации и методики обучения слушателей и курсантов тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности.
1. Обучение тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности в системе учебных дисциплин.
2. Разработка комплексной программы специального курса Обучение тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности.
3. Технология обучения слушателей и курсантов образовательных учреждений МВД России тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности
Выводы по главе.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения
Введение
Актуальность


Значительно меньше исследований проводилось в области критериев оценки тактической подготовленности слушателей и курсантов учебных заведений МВД России обеспечению личной профессиональной безопасности. Имеются рекомендации по действиям в ситуациях риска (А. М. Столяренко, А. В. Буданов, А. И. Папкин. А. В. Аркадьев А. А. Тактика в фехтовании. М., . С. 4. Аркадьев А. А. Ук. С.З. Аркадьев А. А. Ук. С.3. Аркадьев А. А. Ук. С. 9. Кроме того, считается, что одним из важнейших компонентов обучения слушателей и курсантов тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности является формирование психологической подготовленности. Под профессионально - психологической подготовленностью в данном случае подразумевают подготовленность к пониманию и учету психологических аспектов при осуществлении своей профессиональной деятельности, к преодолению психологических трудностей на пути решения профессиональных задач. Психологической подготовкой в нашей стране стати заниматься более целеустремленно и продуманно в начале -х годов нашего столетия, сначала в спорте, потом в вооруженных силах, а с середины -х годов и в правоохранительных органах. На первых порах психологическая подготовка носила подражательный характер, она копировата то, что делалось военными. Как справедливо отмечает А. Коломиец В. К. Вопросы психологической подготовки сотрудников милиции к действиям в особо сложных условиях. Свердловск, . Столяренко А. М. Психологическая подготовка юриста в условиях перестройки образования и демократизации общества. Вопросы психологии. Столяренко А. М. Психологическая подготовка сотрудников ОВД. М. Академия МВД СССР, . С. 7. В своей работе он указывает на то, что молодой специалист, прошедший полный курс профессионально- психологической подготовки, за 4-6 месяцев достигает уровня соответствующей грани мастерства, которая без подготовки, стихийно, путем проб и ошибок, на основе уроков (чаще всего горьких) правоохранительной деятельности возникает у практика лишь через 8- лет. На основе указанного7А. Основными задачами профессионально-психологической подготовки, определяющими ее основное содержание, А. ЭКСМО" . С.2-3. Столяренко А. Проанализировав непосредственно ситуации, в которых работникам ОВД необходимо было обеспечивать свою безопасность можно сделать вывод, что безопасность сотрудника в значительной мере зависит от его профессионально-психологических качеств, являющихся результатом специальных занятий и тренинга, а также постоянной работы над своим личным ростом. На это указывает в своих работах А. И. Папкин1 и вводит такое понятие как психологический потенциал, который обеспечивает надежность деятельности работника органов внутренних дел в опасных для жизни и здоровья ситуациях. По определению А. И. Папкина такой потенциал сотрудника структурно образуется из: а) соответствующих компонентов его индивидуальной профессиональной концепции; б) морально-психологических качеств; в) познавательных и интеллектуальных качеств; г) эмоционально-волевых качеств; д) коммуникативных качеств. Многие ученые, характеризующие деятельность работников органов внутренних дел, также склоняются к тому, что условия, в которых приходится работать, можно охарактеризовать как эмоционально экстремальные. С. П. Безносов отмечает, что "особенностью деятельности сотрудника органов внугренних дел является конкретный характер тех ситуаций, на фоне которых развертывается и протекает его служба. В этих эмоционально окрашенных ситуациях сотрудник обязан сохранять самоконтроль, обладать повышенной психологической устойчивостью, чтобы не поддаваться на провокации". На важность эмоциональной устойчивости указывают Я. Я. Белик, В. Ю. Зверев. Папкин А. И. Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел ^ /тактика и психология безопасной деятельности/, М. С. 9. Безносов С. П. Особенности деятельности сотрудников органов внутренних дел: (психологическое исследование)// Экспериментальная и прикладная психология. Л., , Вып. С. -. Белик Я. Я., Зверев В. Ю. К проблеме эмоциональной устойчивости в деятельности инспектора Г АН И Тезисы докладов к I Всесоюзной конференции у по психологии управления. М., , ч.