Изучение и перспективы реализации опыта российских дошкольных учреждений в практике работы детских садов бедуинского сектора Израиля : На примере г. Рахат

• Автор: Али Альхозаел
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 120 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теория и практика организации образовательнооздоровительного процесса в дошкольных учреждениях России
1.1 Цель, задачи, структура и содержание организации образовательнооздоровительного процесса в детском саду

1.2 Анализ программ развития ребенка в детских садах России

1.3 Информационное обеспечение организации образовательнооздоровительного процесса в дошкольном учреждении
Глава 2. Специфика и опыт организации деятельности дошкольных ф, учреждений в современных социальноэкономических условиях

2.1 Характеристика системы дошкольного воспитания

в бедуинском секторе Израиля г. Рахат

2.2 Развитие новых форм дошкольного образования в современной практике анализ тенденций и направлений

2.3 Оценка личности и деятельности педагога детского сада

опыт реализации российских разработок
Заключение
Приложения
Библиография


Это прежде всего работа Амара Аль-Гузейля, освещающая отчет Астративного планирования в городе Рахат /2/, работа Арефа Эль-Арефа, характеризующая Беэр-Шеву и ее племена /6/, публикацию Били Цихака и Эммануэля Маркса, анализирующую положение бедуинских поселений, известных в Негеве и системы их образования /, /, работа Глобмана и Каца, посвященная этой же теме /, /, Закон об обязательном образовании, принятый в Израиле в году //, материалы по истории Беэр-Шевы и ее племен //, материалы Лимор Далья, начальника дошкольного отделения, характеризующие результаты проверки Министерства образования в марте г. Негеве /2/, работа Моше Шарона, посвященная исследованию положения бедуинов в Израиле во время Исламского правления /4/, а также публикация Моше Шохата, посвященная анализу роста общей образовательной системы в бедуинском секторе Израиля /1/. Цель исследования - изучить и сравнить теорию и практику организации деятельности дошкольных образовательных учреждений России и бедуинского сектора Израиля. Объект исследования - организация образовательно-оздоровительного процесса в дошкольных образовательных учреждениях России и бедуинского сектора Израиля. Предмет исследования - процесс планирования и организации образовательно-оздоровительной деятельности в дошкольных учреждениях России и бедуинского сектора Израиля. Израиля к школе. Выявить специфику организации образовательно-оздоровительного процесса в дошкольных учреждениях России и города Рахата. Проанализировать основные программы развития ребенка в детских садах России. Определить специфику информационного обеспечения организации образовательно-оздоровительного процесса в дошкольных учреждениях. Сделать анализ и дать характеристику системы дошкольного воспитания в бедуинском секторе Израиля. Определить структуру и содержание образовательно-оздоровительного процесса в дошкольных учреждениях г. Рахата на основе изучения опыта муниципальных дошкольных учреждений России. Методологической основой исследования послужила теория системного деятельностного подхода, разработанная философами, психологами и педагогами: П. К. Анохиным /5/; В. П.Беспалько //; Б. A.В. Запорожцем //; Н. В.Кузьминой //; А. Г.Н. Сериковым /8/; В. Г1. Симоновым /0/; Л. B.Д. Шадриковым /2/ и рядом других. Сюда же относятся и работы, которые представлены классиками психо-лого-педагогической науки: Ш. А.Амонашвили /3/, А. Л.И. Божович //, Л. С.Выгодский и А. Р.Лурия /, , /, П. Я.Гальперин //, Я. А.Коменский //, Я. Корчак //, А. Н.Леонтьев //, Д. A.С. Макаренко //, А. В.Петровский /8/, С. B.А. Сухомлинский /3/, Д. Б.Эльконин /7/ и другие, которые также послужили методологической основой исследования. России и бедуинского сектора Израиля; сопоставительный анализ различных концепций и программ дошкольного воспитания; статистический анализ материалов полученных при обследовании воспитателей детских дошкольных учреждений г. Рахата; лонгитюдное наблюдение в естественных условиях; беседы с родителями и воспитателями; анкетирование воспитателей, родителей, работников органов образования; математические методы обработки результатов исследования и сравнение полученных результатов на основе построения столбиковых диаграмм и др. Базой исследования служили детский сад санаторного типа № «Мальвина» г. Сургута (заведующая Н. А.Чарыкова). В.А. Вишневский), с Сургутским государственным педагогическим институтом (заведующая кафедрой психологии, доцент Т. Н.Разуваева), Институтом физиологии СОРАМН (кафедра психофизиологии, доктор психологических наук Е. Р.Слободская). Подробно проанализирован и использован опыт организации об-разовательно-оздорови-тельного процесса в детском саду «Росинка» г. Балашов, Самарской области (заведующая Орехова Г. Г.). Кроме того, проводилось изучение работы тридцати трех воспитательниц дошкольных учреждений г. Рахата, общее резюме по которому представлено в первом параграфе второй главы данной работы. Научная новизна исследования заключаются в том, что в нём: осуществлен анализ специфики организации образовательно-оздоровительного процесса в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях России и бедуинского сектора Израиля, охарактеризованы основные задачи, особенности функционирования и перспективы развития дошкольных образовательных учреждений в условиях совершенствования системы образования г. Рахат. России. Основные этапы исследования. Исследование проводилось в два этапа. Первый этап гг.