Идея программированного обучения в отечественной педагогике высшей школы, 60-70-е гг. XX века

• Автор: Малыхина, Ольга Акимовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 195 с.

1.1 Информационный и управленческий подходы к программированному обучению

1.2 Разработка психологопедагогичсских основ программированного обучения

1.3 Дидактический статус, признаки, принципы программированного обучения

Глава II. Идея программированного обучения в инновационном опыте совершенствования образовательного процесса в высшей школе е гг. XX века
2.1 Разработка теоретикометодических основ программирования содержания образования и процесса его усвоения
2.2 Теоретикометодический опыт использования программированного обучения в системе организационных форм учебного процесса в высшей школе
Заключение

Библиография

В рассматриваемый период, наряду с идеями оптимизации методов обучения, научной организации учебного труда, использования технических средств обучения, утверждается взгляд на проблему оптимизации и рационализации обучения с позиции оптимальности информационных процессов и управления, технизации и автоматизации образовательного процесса, способных обеспечить диагностирование хода и результат усвоения знаний, интеллектуального и личностного развития студентов. Разработчики программированного обучения не просто опирались на эти инновационные идеи оптимизации и рационализации образовательного процесса, именно с программированным обучением они связывали реализацию этих идей. Актуализация идеи программированного обучения совпаза с началом развития в СССР кибернетики, которая рассматривалась как наука о целенаправленном, оптимальном управлении сложными процессами, системами. В е гг. В г. Президиуме Академии наук СССР был создан Научный совет по комплексной проблеме Кибернетика во главе с академиком А. И. Бергом. В г. Кибернетику на службу коммунизму, в котором намечались возможные пути использования кибернетики в различных областях научных знаний и областях народного хозяйства . Рассмотрение вопросов, касающихся применения кибернетики в обучении, относится к г. Научный совет по кибернетике поставил перед органами народного образования вопрос о необходимости исследования возможностей применения идей кибернетики к обучению учащихся, и указал на одно из возможных средств реализации этих идей в педагогике программированное обучение.