Методическое обеспечение профессиональной подготовки студентов колледжа физической культуры

• Автор: Сазонов, Игорь Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 167 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

1.1. Вопросы личностно ориентированного образования

на современном этапе развития общества

1.2. Специфика профессиональной подготовки специалистов

по физической культуре и спорту

1.3. Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения плаванию студентов колледжа

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
2.1. Методика обучения плаванию студентов колледжа в условиях реализации личностно ориентированных технологий
2.2. Методическое обеспечение профессиональной подготовки студентов в предметной области
«Плавание»
2.3. Результаты опытно-поисковой работы
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современных условиях резко повысилось значение физической культуры и спорта в системе образования. В соответствии с законом об образовании 1996 г. под физическим образованием понимается сочетание физического воспитания, физического развития и обучения различным видам спорта, которое обеспечивает высокий уровень физической культуры личности. Физическое образование способствует развитию человека, обеспечивает его жизнедеятельность в современных социально-экономических и экологических условиях.
Переход на личностно ориентированную парадигму образования, внедрение здоровьесберегающих технологий обучения явились
предпосылкой для обновления структуры и содержания методического
обеспечения профессиональной подготовки специалиста по физической
культуре и спорту.
Инновационные процессы, развернувшиеся в связи с этим в системе образования, способствовали появлению нового типа учреждений среднего профессионального образования - колледжей, позволяющих реализовать интегрированные образовательные программы среднего и высшего профессионального образования.
В процессе возникновения учебных заведений нового типа перед учеными и практиками встают задачи теоретического обоснования, прогнозирования развития и разработки структуры и содержания
профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту в колледже.
Несмотря на то, что обучение в вузе студентов средних
профессиональных учебных заведений по сокращенной программе уже практикуется, принесло положительный результат и принято в качестве одного из направлений реформы высшей школы, следует отметить

недостаточную эффективность преемственности между образовательными уровнями. Одним из путей решения указанной проблемы является обновление методического обеспечения профессиональной подготовки студентов колледжа физической культуры.
В связи со сказанным выбор темы исследования определен следующими обстоятельствами:
• введение в действие государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, в котором определены требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0307 - Физическая культура, обусловило необходимость разработки учебных планов и экспериментальных учебных программ;
• в педагогической литературе недостаточно полно и основательно исследованы аспекты реализации личностно ориентированного обучения в системе среднего профессионального образования по физической культуре и спорту;
• становление и развитие учебных заведений профессионального образования нового типа требует разработки методического обеспечения профессиональной подготовки студентов на основе реализации личностно ориентированной парадигмы образования и внедрения здоровьесберег ающих технологий.
Степень разработанности проблемы и теоретическая база исследования. Различные педагогические и организационные аспекты профессионального образования молодежи, трансформации учебных заведений профессионального образования обоснованы в работах С.Я.Батышева, К.Я.Вазиной, Л.М.Кустова, А.Я.Пайна, А.М.Новикова, O.A. Сиротина и др.
Особое влияние на логику исследования оказали работы по проблемам становления профессионального образования (Б.С.Гершунский, П. Ленгранд, П.Н. Новиков и др.), системного подхода в образовании

культура.
Специфика образовательной области "физическая культура" состоит в том, что физическая культура связана с приоритетом духовности в процессе формирования телесно-двигательных качеств человека: прежде всего она предполагает работу с его взглядами, знаниями и умениями, его эмоциональным отношением, ценностными ориентациями, его мировоззрением и мироощущением применительно к его телесной организации. Основанием для такого утверждения служит понимание самой сущности феномена физической культуры и путей целесообразного ее формирования.
Характеристика сферы профессиональной деятельности выпускника колледжа физической культуры по специальности 03070 — Физическая культура
Место специальности в области социальной сферы «Физическая культура» - область жизнедеятельности человека, которая включает совокупность средств и методов обеспечения его физического развития, укрепления здоровья, профилактики заболеваний, пропаганды здорового образа жизни
Педагог по физической культуре и спорту по специальности 0307 -Физическая культура в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может осуществлять следующие видь! профессиональной деятельности: преподавательскую; тренерскую; организационно-
управленческую; оздоровительную.
Педагог по физической культуре и спорту должен отвечать следующим требованиям:
— понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, обладает устойчивым интересом к профессии, чувством