Экономическое воспитание старших школьников в современных условиях : На примере многопрофильного лицея и школ

• Автор: Новожилова, Валентина Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 206 с.

1.1 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ОДИН ИЗ АСПЕКТОВ ЦЕЛОСТНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ МНОГОПРОФИЛЬНОГО ЛИЦЕЯ И ШКОЛ.
1.2 СПЕЦИФИКА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ В УСЛОВИЯХ ЛИЦЕЯ.
ГЛАВА 2 ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ.
2.1 ОПЫТ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ МНОГОПРОФИЛЬНОГО ЛИЦЕЯ.
2 2 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ЛИЦЕЕ, ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА.
2.3.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ЛИЦЕЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

ПРИЛОЖЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Прн этом авторы отмечают, что экономическое образование и воспитание проявляются в подготовке выпускников школы к жизни, труду и становятся одним из необходимых условий их гражданской, трудовой и нравственной зрелости. Экономическая деятельность учащихся составная часть их учебнотрудовой и общественной деятельности, т. По мнению В. К. Розова, экономическое воспитание есть синтез зрудового, нравственного, идейного, идейнополитического воспитания, и по этому оно не может считаться самостоятельным направлением 1. Большинство же ученых обосновывают экономическое воспитание как самостоятельное направление и составную часть системы воспитания А. Ф. Аменд, И. Б. Иткин, К. Я. Клепач, Л. П. Кураков, Л. Н. Пономарев, И. Товстик, А. Т.Шпак 9 1 . По мнению Нисимчук, Л. Е. Эпштейн 3, экономическое воспитание является относительно самостоятельным направлением воспитания, но реализуется через другие его стороны трудовое, нравственное, идейнополитическое и др. В отдельных работах понятия экономическое образование и экономическое воспитание существенно не различаются. Так, например, ряд ученых под экономическим воспитанием понимают . И.А. Сасова, П. Б. Шемякин и др. Ряд исследователей при определении экономического воспитания отмечают, что его основой является формирование экономического мышления, сознания, поведения и других социатьнопсихологических качеств личности, которые необходимы ей в производственноэкономической деятельности, в повседневной жизни Ю. К. Васильев, И. Б. Иткин, К. Я. Клепач, Л.