Формирование социально-профессиональной адаптированности студентов в системе университетского образования

• Автор: Жукова, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 229 с. : ил.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Социальнопрофессиональная адаптированность студентов как педагогическая проблема.
1.1. Проблема формирования социальнопрофессиональной адаптированности студентов в психологопедагогической литературе.
1.2. Особенности формирования социальнопрофессиональной адаптированности студентов к условиям современного университетского образования
1.3. Модель педагогического руководства формированием социальнопрофессиональной адаптированности студентов университета.

Выводы по первой главе

Глава 2. Педагогические условия формирования социальнопрофессиональной адаптированности студентов университета
2.1. Изучение сформированности социальнопрофессиональной адаптированности студентов университета
2.2. Осуществление адаптации студентов к учебному процессу как условие формирования социальнопрофессиональной адаптированности студентов
2.3. Реализация дифференцированного подхода к формированию социальнопрофессиональной адаптированности студентов.
2.4. Применение педагогических технологий в формировании социальнопрофессиональной адаптированности студентов
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография


Ау-берт использовал этот термин для характеристики явлений приспособления чувствительности органов зрения и слуха в ответ на действия адекватных раздражителей (цит. В дальнейшем проблемы адаптации получили развитие в рамках эволюционной теории и обшей биологии (Ж. Ламарк, Ч. Дарвин и др. Первые научные трактовки сущности биологической адаптации встреча-ются в работах Ч. Дарвина и его последователей. Под адаптацией понималась совокупность изменений, происходящих в организме, более или менее адекватных изменяющимся раздражителям внешней среды. Изменения в организме соответственно осуществляются в диалектическом процессе наследственности -изменчивости. Теоретические и медико-биологические проблемы адаптации наиболее полно представлены в работах П. К. Анохина, У. Кеннона, И. Г1. Павлова, Г. Селье и др. В г. У. Кеннон вводит понятие «гомеостаз» для обозначения силы устойчивости организма, его функциональных систем при воздействиях внешних раздражителей [7]. При нарушении гомеостаза возникает дезаптационное состояние, выступающее источником адаптационного процесса. Организм, чтобы существовать, вынужден неуклонно поддерживать свой гомеостаз, т. Кроме биологического науке известен также и нейропсихологический гомеостаз, отражающий физиологическое состояние мозга, центральной нервной системы и отдельных анализаторов (например, зрительного, слухового и др. И.П. Павлов выявил значение нервной системы как главного фактора уравновешивания, как механизма, который организует в стройную адаптивную систему многочисленные конкретные биологические отражения, позволяющие организму, не изменяя своей морфологической организации, приблизительно верно отражать изменяющиеся условия среды [7]. Биолого-физиологическая адаптация присуща и человеку, и животным, но важно отметить, что адаптация человека как организма так или иначе, подвержена воздействию социальных обстоятельств. Биологический уровень адаптации включает в себя приспособления организма к устойчивым и изменяющимся условиям среды, а также изменения в организме. Человек может использовать разнообразные вспомогательные средства, являющиеся продуктами его деятельности. У него обнаруживаются способности к произвольной психической регуляции некоторых биологических процессов и состояний, что расширяет его адаптационные возможности [3]. В биологической адаптации используется понятие «адаптационный синдром», введенный Г. Селье. Адаптационный синдром - совокупность адаптационных реакции организма человека и животных, носящих общий защитный характер и возникающих в ответ на значительные по силе и продолжительности неблагоприятные воздействия - стрессоры [3]. Наряду с биологическими подходами в разработке проблем адаптации человека появляются и утверждаются психологические. Психологическая адаптация - это процесс психологической включенности личности в системы социальных, социально-психологических и профессионально-деятельностных связей и отношений, в исполнение соответствующих ролевых функций [6]. В.П. Каширин, В. Выделяют и, так называемые, интегральные, системные виды психологической адаптации: профессиональную, семейно-бытовую и др. Процесс психологической адаптации личности характеризуется активностью человека, выраженной в целенаправленности его действий по преобразованию действительности, среды как с использованием различных средств, так и с подчиненными ему приспособительными актами. Таким образом, в активной целенаправленной приспособительной деятельности человека проявляются две в разной степени выраженные и параллельно идущие тенденции: адаптивная, приспособительная и адаптирующая, преобразующая, приспособляющая среду к индивиду. Психологическая адаптация личности - это процесс приближения психической деятельности личности к социальным и социально-психологическим требованиям среды, условиям и содержанию деятельности человека; это процесс гармонизации внутренних и внешних условий жизни и деятельности личности и среды. Результатом процесса адаптации выступает тот или иной уровень адаптиро-ванности личности.