Ситуация успеха как средство формирования интереса к воспитательной деятельности у будущих офицеров

• Автор: Головешкин, Виктор Борисович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 165 с.

1.1. Проблема формированияинтереса.в психологопедагогической литературе

1.2. Анализ проблемы формирования у курсантов интереса к воспитательной работе в практике военных вузов
1.3. Сущность и содержание ситуации успеха как педагогического средства и формировании интереса к воспитательной работе

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Разработка и обоснование педагогической технологии и дидактических условий использования ситуации успеха как педагогического средства формирования интереса к воспитательной работе у курсантов военных вузов

2.1. Педагогическая технология процесса создания ситуаций успеха.

2.2. Разработка комплекса дидактических условий эффективного использования ситуации успеха

Выводы по второй главе

ГЛАВА 3. Опытноэкспериментальное исследование педагогической

технологии и дидактических условий применения ситуаций успеха как средство формирования интереса у

курсантов к воспитательной деятельности

3.1. Цель, задачи и содержание педагогического
эксперимента.
3.2. Анализ результатов эксперимента Определение эффективности применения ситуаций успеха в
формировании у курсантов интереса к воспитательной
Выводы но третьей главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Библиографический список использованной литературы.
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Тестовая карта субъективных оценок факторов формирования интереса к воспитательной деятельности у
4 будущих офицеров
2. Анкетарейтинг курсанту.
3. Анкета.
4. Бланк позиции Понятие.
5. Бланк позиции Диалектика
6. Анкета курсанту
7. Анкета курсанту
8. Анкета преподавателю
Введение


Теоретически разработана и экспериментально проверена педагогическая технология создания ситуации успеха в различных видах учебной деятельности будущего офицера, обеспечивающая у них формирование интереса к воспитательной работе и включающая следующие компоненты установку на формирование гуманистического преподавательского образа, индивидуальноориентированные приемы создания ситуации успеха, самодиагностику профессиональных интересов. Разработано критериальнодиагностическое обеспечение проблемы формирования интереса к воспитательной деятельности, позволяющее проследить динамику развития интереса к воспитательной работе у курсантов. На основе количественных и качественных показателей выявлены уровни сформировашюсти интереса к воспитательной деятельности обучаемых низкий, средний, высокий, играющие существенную роль в профессиональном становлении современных офицеров. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается методологической и теоретической основой, использованием методов теоретического, эмпирического исследования, воспроизводимостью результатов исследования, применением методов, обеспечивающих проверку
на валидность и надежность, репрезентативностью выборки и сопоставимостью полученных эмпирических результатов исследования. Теоретикометодологическое обоснование проблемы формирования интереса к воспитательной деятельности у будущих офицеров, предполагающей создание ситуации успеха в образовательной деятельности военных вузов на основе педагогических концепций личностнодеятельностного подхода, развивающего обучения, воспитания интереса к учению и будущей профессиональной деятельности. Комплекс педагогических условий и авторская педагогическая технология ситуация успеха как средство формирования интереса к воспитательной деятельности у будущих офицеров, основными звеньями которой выступают итерированные педагогические системы, функционирующие в условиях вузовского образования. Личностные, ситуативные и организационные дидактические условия позволяют преподавателю проявлять устойчивость в практическом осуществлении цели образовательной деятельности, решать задачи при подготовке к каждому занятию и их проведению, создавать эмоциональнооптимистическую и благоприятную моральнопсихологическую атмосферу на занятии. Критериальнодиагностическое обеспечение ситуации успеха как средства формирования интереса к воспитательной деятельности у будущих офицеров, включающее методики, комплекс тестов, количественные и качественные показатели, позволяющие определить уровень сформированносги интереса к воспитательной деятельности. Апробация и внедрение результатов исследования. Основное содержание результатов исследования излагалось автором в выступлениях на научнометодической конференции Поволжского отделения Академии военных наук Саратов г. Основные положения изложены в шести публикациях. Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка использованной литературы и приложений. Глава I. Формирование интереса к воспитательной деятельности офицера у курсантов военных ВУЗов как педагогическая проблема. Итоги процесса деполитизации х годов XX века, сложившаяся сегодня ситуация с воспитательной работой в Вооруженных Силах РФ поставили перед военными вузами важнейшую, на наш взгляд, задачу формирование у курсантов интереса к воспитательной работе. Сегодня крайне важно не только научить будущих офицеров формам, методам и средствам организации и проведения воспитательной работы, сколько сформировать у них интерес к ней, то есть добиться того, чтобы будущий командир, инженер спал не только на словах, как это предписывается Общевоинскими Уставами и соответствующими приказами, но и на деле воспитателем своих подчиненных. Поскольку одной из задач данного исследования является разработка педагогической технологии организации процесса формирования у курсантов интереса к воспитательной работе, представляется необходимым дать историкологический анализ состояния проблемы интереса в психологопедагогической отечественной и зарубежной литературе. С социальной точки зрения интерес от латинского i имеет значение, важно понимается как реальная причина социальных действий, лежащая в основе непосредственных побуждений, мотивов, идей, участвующих в них индивидов, социальных групп, классов.