Развитие духовных ценностей студентов педагогического вуза посредством духовной музыки

• Автор: Чугунова, Лидия Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 199 с. : ил

Введение.

Глава 1. Теоретические аспекты развития духовных ценностей

студентов педвуза посредством духовной музыки.

1.1. Определение сущности понятия духовные ценности.

1.2. Духовная музыка как средство развития духовных ценностей

1.3. Технология развития духовных ценностей студентов педвуза посредством духовной музыки.

Глава 2. Анализ хода и результатов эксперимента по внедрению

технологии развития духовных ценностей студентов педвуза посредством духовной музыки.

2.1. Анализ и результаты констатирующего этапа эксперимента.

2.2. Формирующий этап эксперимента, анализ его результатов.

Заключение.
Библиографический список использованной литературы.
Приложение.
ВВЕДЕНИЕ


Г.Чернышевского, Саратовского и Вольского педагогических колледжей, Саратовского института повышения квалификации и переподготовки работников образования. Теоретические положения и результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедр педагогики, теории и методики музыкального образования педагогического института СГУ, на межрегиональной научной конференции Проблемы девальвации ценностей общества и системы образования Волгоград, , межвузовской научнопрактической конференции Современное образование проблемы психологии, педагогики и творчества Саратов, всероссийских научных конференциях по музейной педагогики Саратов, , , , областной научнопрактической конференции Христианство и образование Саратов, . На основе результатов исследования подготовлены методические рекомендации, разработан спецкурс Развитие духовных ценностей студентов средствами духовной музыки. Материалы исследования использованы при чтении лекций, проведении практических занятий и семинаров, в ходе руководства педагогической практикой студентов и дипломными работами. Основные положения, выводы и рекомендации исследования, имеющие теоретическое и прикладное значения, содержатся в авторских публикациях. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованной литературы и приложений. Структура работы определилась задачами исследования, их логической связью, последовательностью и взаимообусловленностью. В первой главе предпринята попытка рассмотреть сущность и специфику духовных ценностей, развитие духовных ценностей студентов средством духовной музыки на музыкальнопедагогическом факультете. Определение сущности понятия духовные ценности. Как показывает анализ литературы духовные, ценности явились предметом исследования различных наук философии, психологии, социологии, педагогики, поэтому определение их сущности возможно только на междисциплинарном уровне. Перед тем как перейти к педагогическому аспекту данной проблемы духовных ценностей студентов необходимо рассмотреть трактовку понятий духовность, духовные ценности в философии, психологии и социологии. Философский поиск представляет духовность как специфически человеческое качество, характеризующее мотивацию и смысл поведения личности, недоступное ни животным, ни моделирующим действия человека машинам 6. Понятие духовность, как указывают философы С. Л.Франк, И. А.Ильин, Н. А.Бсрдяев, В. С.Соловьв, П. Флоренский, П. В.Симонов, П. Ш.Ершов, Ю. П.Вяземский, В. П.Федотова, З. Дух есть сущность духовного, так же, как духовное сущность душевного. В самом общем смысле душа принцип жизни. В христианской догматике Душа и Дух различаются как личностное и надличностное начала. Дух совокупность и сосредоточение всех функций сознания, возникающих как отражение действительности, но сконцентрированных в единой индивидуальности для воздействия на не и, в конце концов, для е преобразования, усовершенствования. Дух не есть только простая совокупность функций сознания, что делало бы пассивным орудием, но он активная действующая сила человека. Душа понятие, выражавшее исторически изменившиеся воззрения на психику человека и животных, в религии и идеалистической философии, а также в психологии это особое нематериальное независимое от тела оживотворяющее и познающее начало. Понятие духовность и душевность близки по своему значению, но вместе с тем не тождественны. Под душевным следует понимать сиюминутные устремления человека. Духовность же, как качественная характеристика сознания, это попытка личности найти высший смысл своего существования, соотнести свою ограниченную во времени жизнь с непреходящими ценностями, с вечностью. С позиций социологии духовность определяется как специальное качество человеческой психики, характеризующееся системой возвышенных потребностей индивида, его самореализации на основе высших социальных ценностей. В психологическом аспекте духовность обозначает индивидуально выраженную систему мотивов личности в двух фундаментальных потребностях идеалистической потребности познания и социальной потребности жить и действовать для других.