Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Чикунова, Галина Константиновна
13.00.01
Кандидатская
2003
Москва
166 с. : ил
Стоимость:
499 руб.
1. Основные концептуальные идеи опытноэкспериментальной работы 2. Содержание опытноэкспериментальной работы по формированию в процессе повышения квалификации готовности учителя к исследовательской деятельности
3. Результаты опытноэкспериментальной работы.
Заключение.
Библиографии.
Приложении.
ВВЕДЕНИЕ
Он видит конечное основание для оценки познавательной деятельности в науке в неких образцах профессионального поведения ученых. Выбор между парадигмами это выбор между различными формами научной работы. При переходе к новой парадигме, согласно Куну, радикально изменяется характер научных проблем, научных аргументов, всей системы требований, как к познавательной деятельности, так и к ее результатам Кун , . Одним из первых систематическим изучением научного исследования его целей, строения, системного характера, занялся М. Бунге. Он полагает, что цели научного исследования состоят в систематическом поиске внутренних зависимостей в изучаемых объектах. Эти цели реализуются при помощи научного метода, требования которого распространяются на весь познавательный цикл от формирования проблемы до получения результатов Герасимов ,. Согласно концепции, разрабатываемой в современных позитивистских школах, научное исследование является особым видом логически систематизированного рассуждения, на который должны распространяться все наиболее важные требования, предъявляемые к научным теориям или научным системам знаний логической последовательности, непротиворечивости, системности Там же, . Мы считаем, что наиболее активно такое понимание научного исследования прослеживается в работах Р. Карнапа, К. Гемпеля. Они попытались обосновать критерии системности, рациональности и научности познавательной деятельности ученых, исходя из требований логики разработать такую логическую теорию, которая позволила бы связать познавательные действия и получаемые результаты единой системой правил и нормативных требований.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Организация профильного обучения как фактор социализации учащихся общеобразовательного учреждения : на примере медицинских классов | Краличкина, Елена Анатольевна | 2011 |
Формирование ценностных ориентаций школьников в процессе изучения иностранных языков | Руденкова, Виктория Павловна | 2003 |
Развитие теоретических основ деятельности народных крестьянских школ в отечественной педагогике второй половины XIX - начала XX века | Журавлева, Татьяна Александровна | 2012 |