Повышение квалификации педагогов гимназии для реализации поликультурного образования

• Автор: Цыбанев, Николай Павлович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 174 с.

1.1. Философия кросскультурализма и гуманизма как тсорстико методологическое основание поликультурного образования
1.2. Реализация принципа культуросообразности как основы поликультурного образования в гимназии

Выводы по первой главе.

Глава II. Программапроект повышения квалификации преподавателей гимназии для реализации поликультурного образования

2.1. Преподаватель гимназии как субъект непрерывного и рекуррентного образования.

2.2. Модель повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров.

2.3. Педагогические условия многокультурного развития педагога гимназии.

Выводы по второй главе

Заключение

Библиография

Уровень развития гуманистического мировоззрения зависит от накопленного человеческого опыта по реализации транскультурных норм совместной жизни сотрудничества, толерантности, лояльности и терпимости к дру гим и др. С учетом вышеизложенного следует отмстить, что сегодня понятие гуманизм наполняется новым содержанием, связанным с тем, что актуализируется позиция человека как субъекта гуманных отношений, основанных на принципах соглашения, взаимопонимания, компромисса, сотрудничества, толерантности, взаимного признания равенства культур. Гуманистический подход оказал влияние на ряд областей научного исследования религиоведение и психологию науки, теорию и практику образования, а также межкультурное изучение личности. Л. Маслоу считал непригодной эмпирический позитивистский бихевиористский подход, полагая необходимым внести изменения в науку, предметом которой должна была стать целостная уникальная личность, развивающаяся в определенной культуре. Исследовать се необходимо было в рамках холистического интеграционного подхода. Развитие социальных наук в Х1ХХХ вв. Эти революционные теории преобразования природы и общества базировались на законах диалектики, основным из которых является закон единства и борьбы противоположностей. Противоречие но Гегелю возводилось в ранг движущей силы. Следует отметить, что эта, в целом профессивная для своего времени доктрина, сегодня уже не может охватить всего многообразия социальных процессов. Доминирующая идея борьбы, поиск и уничтожение идеологических противников становятся все менее эффективными.