Педагогические основы исправления несовершеннолетних осужденных в советской России, 1936-1957 годы

• Автор: Куркина, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 180 с. : ил

Оглавление
Введение .
Глава 1. Состояние проблемы исправления несовершеннолетних осужденных в пенитенциарной теории и практике советской России годов

1. Аспекты исправительнотрудовой политики государства

в отношении несовершеннолетних осужденных

2. Особенности личности несовершеннолетних осужденных .

3. Особенности субъекта воздействия на несовершеннолетних

осужденных.

Глава 2. Основные средства исправления

несовершеннолетних осужденных в период годов

1. Особенности режима отбывания наказания и специфика политиковоспитательной работы

с несовершеннолетними осужденными
2. Трудовое воспитание и профессиональная подготовка
несовершеннолетних осужденных.
3. Организация общеобразовательного обучения
несовершеннолетних осужденных.
Заключение .
Библиография


Новый концептуальный подход к оценке педагогических основ исправления несовершеннолетних осужденных в исследуемый период, а также к осмыслению негативных явлений, их истоков и последствий, перегибов и упущений в деятельности воспитательно-трудовых колоний позволит избежать подобных ошибок, развить положительные идеи и тенденции, найти рациональное зерно, которое можно использовать в деятельности современных воспитательных колоний. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что положения, предложения и выводы, содержащиеся в диссертации, могут быть использованы в ходе научных изысканий, посвященных проблемам подростковой преступности; при разработке средств, методов и путей совершенствования пенитенциарной и постпенитенциарной помощи освобожденным из мест лишения свободы; в учебном процессе при проведении семинарских и практических занятий, а также включены в спецкурс для студентов и курсантов, интересующихся проблемой исправления несовершеннолетних и пенитенциарным опытом России середины XX в. Исследование педагогической системы воспитательно-трудовых учреждений для несовершеннолетних осужденных в - гг. Проведенная работа расширяет представление о содержании и реализации основных средств исправления, применявшихся в колониях для несовершеннолетних осужденных исследуемого периода. Результаты диссертационного исследования, во-первых, открывают новую страницу в истории пенитенциарной педагогики и психологии, во-вторых, формируют новые ценностно-ориентационные подходы к оценке деятельности ВТК по исправлению несовершеннолетних осужденных в означенный период, в третьих, имеют большое значение как для понимания закономерностей развития и совершенствования педагогической системы воспитательных учреждений для несовершеннолетних осужденных, так и для восполнения пробела в изучении этого периода. Основные положения и выводы, сделанные в исследовании, могут быть использованы для создания учебных и методических пособий по истории пенитенциарной педагогики и психологии; материалы исследования могут быть полезны в деле подготовки кадров для уголовно-исполнительной системы Минюста России. Собранный и обобщенный материал о роли общественного воздействия в воспитательно-трудовых колониях советской России изучаемого периода имеет практическую значимость и в современных условиях. Отдельные прогрессивные элементы организации трудовой деятельности несовершеннолетних осужденных, раскрытые в исследовании, могут применяться и быть развиты современными воспитательными колониями. Апробация результатов исследования. Основные проблемы, рассмотренные автором в диссертационном исследовании, нашли свое отражение в семи опубликованных статьях. Результаты исследования получили апробацию в выступлениях автора на Всероссийской межведомственной научно-практической конференции «Карательная политика России на рубеже веков» и международной научно-практической конференции «Закономерности преступности и проблемы системного правового регулирования борьбы с ней», проходивших в г. Владимире, а также при подготовке различных информационно-аналитических и методических материалов, связанных с проблематикой исследования. Предложения и выводы диссертационного исследования используются в учебном процессе Владимирского юридического института, Ивановского филиала Владимирского юридического института, Академии права и управления Минюста России по курсам: «Пенитенциарная педагогика», «Уголовноисполнительное право», «Пенитенциарная психология», а также в практической деятельности воспитательного отдела Управления исполнения наказаний Минюста России по Владимирской области, воспитательной колонии п. Ликино (Владимирская область), что подтверждено актами о внедрении. Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов обеспечены опорой на значительное количество научных и нормативноправовых источников, архивных материалов с учетом достижений современной педагогической, психологической, юридической наук и пенитенциарной практикой. Структура и объем диссертации определены кругом исследуемых проблем, ее целями и задачами. Работа состоит из введения, двух глав (шести параграфов), заключения, библиографии и приложений.