Педагогические факторы и условия повышения эффективности управления образовательным процессом в школе : На примере московских школ

• Автор: Нечаева, Светлана Леонидовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 223 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .

ж ГЛАВА 1. Проблемы управления в педагогической науке и педа

гогической практике в исторической ретроспективе

1.1. Исследование управления образованием в школе в историческом, системном и кибернетическом аспектах

1.2. Эффективность управления образовательным процессом

1.3. Анализ развития качества образования школьника в историческом аспекте с позиций ситуационного подхода
1.4. Моделирование управления образовательным процессом в школе с помощью современного аппарата матричного моделирования.
ГЛАВА 2. Сопоставительный анализ различных моделей управления образовательным процессом в московских школах разного типа.
2.1 Ситуационный и системный подходы к изучению развития управления образовательным процессом в школе
2.2. Исследование эмпирической и экспериментальной деятельности системы управления образовательным процессом в московских школах разного типа
ГЛАВА 3. Разработка процедуры выбора ситуационных факторов, педагогических факторов и педагогических условий как совокупности, соответствующей наиболее полному удовлетворению установленных и предполагаемых потребностей к качеству образования
3.1. Сопоставительный анализ результатов теоретического, эмпирического и экспериментального исследования моделей управления образовательным процессом в школе в аспекте социально более приемлемого качества образования
3.2. Разработка алгоритма выбора совокупности педагогических и 2 ситуационных факторных переменных, являющсйся наилучшей с точки зрения эффективности управления
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Выявить и обосновать модели педагогических условий и факторов, оказывающих наиболее значительное влияние на эффективность управления образовательным процессом в школе. Департамента образования г. Н. П. Пищулина, анкетирование руководителей школ разного типа, моделирование. База исследования. Модернизация модели образования детей, имеющих медицинские ограничения в обучении. Первый этап годы историкопедагогический анализ проблем оценки деятельности образовательного учреждения и управления образованием в школах разного типа и разработка совместно с сотрудниками Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов модели аттестации образовательных учреждений. Второй этап годы анализ эффективности педагогического управления в школах разного типа. Научная новизна и теоретическая значимость исследования дана историческая ретроспектива эффективности управления образовательным процессом в школе с позиций ситуационного подхода выявлены педагогические факторы и условия, оказывающие наибольшее влияние на эффективность управления образовательным процессом в школе для стабильных ситуационных факторов, отличающихся направленностью на единообразные государственные требования к образу выпускника и отсутствием демократических форм управления, и для современных ситуационных факторов разработан метод выбора совокупности педагогических факторов и условий системы управления образовательным процессом в школе и ситуационных факторов, наилучшим образом способствующего повышению эффективности управления. Практическая значимость исследования. Столичное образованне3 и курсов повышения квалификации руководителей образовательных учреждений Московского института открытого образования. На основе проведенного исследования подготовлены рекомендации по модернизации управления образовательным процессом школ надомного обучения. Положения, выносимые на защиту. Повышение эффективности управления образовательным процессом в школе, в аспекте разрешения противоречия между повышающимися и изменяющимися требованиями к качеству образования выпускника школы и фактическим уровнем его образования при специфичной для образования инертности, является одной из основных тенденций развития управления образованием. Разработанный алгоритм выбора совокупности педагогических условий и факторов управления образовательным процессом школы и ситуационных факторов, основанный на современном матричном методе, позволяет выбрать лучший из альтернативных вариантов управления образовательным процессом, что способствует повышению эффективности управления образовательным процессом в школе. Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на международных симпозиумах Квалиметрия человека и образования методология и практикаМосква, год, Опыт, тенденции и современные проблемы в управлении образовательными учреждениямиМосква, год Столичное образованиеМосква, ВВЦ, и гг. Внедрение результатов исследования. Диссертационное исследование выполнено в рамках научноисследовательской работы по реализации программы Столичное образование в направлении оптимизации управления школой. Москвы, М. ГОМЦ Школьная книга, г. Дистанционное образование детей с медицинскими ограничениями в обучении. Управление системой дистанционного обученияСб. Надомное обучение, М. МИОО, г. Система управления качеством образования больных детей и детейинвалидов Лекциядоклад на конференции, посвященной модернизации модели обучения детей с медицинскими ограничениями в обучении, на ВВЦ в апреле года, Сб. Надомное обучение, М. МИОО, г. Индивидуальная программа обучающегося. Методические ь рекомендации. М. МИОО, г. Образовательная программа школы. Методические рекомендации. М. Издво МИПКРО г. Психологические аспекты оптимизации управления образовательным процессом детей с медицинскими ограничениями в обучении Сборник Организация экспериментальной деятельности в образовательных учреждениях г. Москвы М. ГОМЦ Школьная книга, г. Система оценивания руководителя образовательного учреждения Сборник трудов международного симпозиума Квалиметрия человека и образования, г.