Педагогические условия развития у учащихся самостоятельности как качества личности : На материале обучения черчению в школе

• Автор: Найдёнова, Людмила Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 231 с. : ил.

Глава 1. Теоретические основы развития самостоятельности учащихся в школе.

.Философскопсихологические вопросы развития

самостоятельности учащихся И

Состояние проблемы в педагогических исследованиях

Анализ сложившейся практики развития самостоятельности учащихся при обучении

черчению в школе

Основные положения теории систем при обучении черчению в школе

Возрастные и индивидуальные особенности развития ученика

подросткового возраста

Выводы по первой главе

Глава 2. Педагогические условия развития самостоятельности учащихся при

изучении черчения в школе.
Цели развития самостоятельности как системообразующий
фактор
Обоснование выбора технологии обучения для развития самостоятельности учащихся
Моделирование системы развития самостоятельности
учащихся при изучении черчения
Пути совершенствования развития самостоятельности при обучении черчению в школе
анализ экспериментального
обучения
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы


Глава 1. Теоретические основы развития самостоятельности учащихся в школе. Глава 2. Актуальность исследования. Цели обучения, как говорит Пидкасистый П. Хабаровска и Министерства Народного образования РФ . Д.Клиланда и В . Кинга, Ю. К.Бабанского, Ю. А.Конаржевского и др. Н.Л. П.И. Пидкасистого, Б. М.Г. Гарунов, Б. П.Есипов, А. С.Лында, В. П.И. Пидкасистый. Д.Н. П.Я. Гальпериным, Л. С.Выготским, Е. Н.А. Менчинской, С. Л.Рубенштейном и др. В.Кудрявцев, Я. А.Пономарев исследованиями М. А.Данилова, И. М.И. Махмутова, И. Т.Огородникова, П. И.Пидкасистого, М. Н.Скаткина и др. В.Кудрявцсв, Я. Л.С. Выготский, Б. М.Кедров, О. В.В. Загвязинский, В. А.КанКалик, М. М.А. Данилов, Л. В.В. Краевский, И. Я.Лернер, М. Г. С. Альтшулер, Д. Б.Богоявленская, И. П.Калошина, Ю. Н.Кулюткин, Н. А.М. Матюшкин, В. Оконь, П. Констатирующий эксперимент. Экспериментальное обучение формирующий эксперимент. Базой исследования являлись образовательные учреждения МОУ СОШ 2,,, г. Хабаровска. Хабаровска. Изучение опыта работы учителей черчения в школах ,,,, гимназии 7 г. Хабаровска по развитию самостоятельности учащихся. МОУ СОШ 2,,. Определение рабочей гипотезы и программы исследования. Теоретикоэкспериментальный . Проведение поискового эксперимента на базе школ ,, г. Проведение корректирующего эксперимента на базе школ , , г. Хабаровска. Обработка и анализ полученных данных опытноэкспериментальной работы. Основные положения исследования отражены в 8 печатных работах. ГЛАВА 1. Умение самостоятельно работать одна из важнейших черт человека в обществе. С.5. Развитие необратимое, направленное, закономерное изменение. С.7. С.5. С.6. С.5. С.5. С.9. Личность это человеческая индивидуальность, как говорит Э. Э.В. Ребенок есть индивид организм, несущий в себе лишь потенции стать личностью. Понятие деятельность многозначно. В книге Человеческая деятельность М. Формирование, развитие и становление диалектически взаимосвязаны. Самоусовершенствование в развитых формах свойственно только развитой личности.