Управление качеством образования на основе информационных технологий

• Автор: Сенцова, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 262 с. : ил.

ГЛАВА 1. Выводы по главе 1. ГЛАВА 2. Научные подходы к управлению школьным образованием. Выводы по главе II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 6 1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Компьютерная форма управления БД Сотрудники. ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Компьютерная форма управления БД МТО. ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИЛОЖЕНИЕ 5. ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Компьютерная форма Тарификация. ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ПРИЛОЖЕНИЕ 8. ПРИЛОЖЕНИЕ 9. Компьютерная форма Генератор отчетов. ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . Инструкция по работе с АСО Русский язык. ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . Нагрузка учителя компьютерный вариант. ПРИЛОЖЕНИЕ . Тарификация фрагмент компьютерного варианта 8 ПРИЛОЖЕНИЕ . Качество как понятие относительное имеет два аспекта соответствие стандартам или спецификации соответствие запросам потребителей. В книге С. Е.Шишова и В. Качество образования определяется совокупностью показателей, характеризующих различные аспекты учебной деятельности образовательного учреждения содержание образования, формы и методы обучения, материальнотехническую базу, кадровый состав и т.


Компьютерная форма управления БД Сотрудники. ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Компьютерная форма управления БД МТО. ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИЛОЖЕНИЕ 5. ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Компьютерная форма Тарификация. ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ПРИЛОЖЕНИЕ 8. ПРИЛОЖЕНИЕ 9. Компьютерная форма Генератор отчетов. ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . Инструкция по работе с АСО Русский язык. ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЕ . Нагрузка учителя компьютерный вариант. ПРИЛОЖЕНИЕ . Тарификация фрагмент компьютерного варианта 8 ПРИЛОЖЕНИЕ . Качество как понятие относительное имеет два аспекта соответствие стандартам или спецификации соответствие запросам потребителей. В книге С. Е.Шишова и В. Качество образования определяется совокупностью показателей, характеризующих различные аспекты учебной деятельности образовательного учреждения содержание образования, формы и методы обучения, материальнотехническую базу, кадровый состав и т. В монографии Управление качеством образования под редакцией М. М.Поташника качество образования представляется как соотношения цели и результата, как меры достижения цели притом, что цели результаты заданы только операционально и спрогнозированы в зоне потенциального развития школьника 2, С. В практикоориентированной монографии Т. И. Шамовой и Т. М. Давыденко Управление образовательным процессом в адаптивной школе отмечается, что качество образования это не только РЕЗУЛЬТАТ, но и УСЛОВИЕ, и ПРОЦЕСС 9, С. Схема 1. Обобщив все приведенные определения понятия качества образования, можно сделать следующий вывод.